零碳，正從一個遙遠(yuǎn)的概念，演變?yōu)殛P(guān)乎每個人未來的社會議題。

但我們該如何告訴孩子什么是零碳？讓孩子真正理解零碳？是復(fù)述課本中的抽象名詞，還是描繪一幅他們難以感知的綠色藍(lán)圖？

寧德時代選擇了一種更真實的方式回應(yīng)：與其直接“告訴”孩子答案，不如讓他們親眼看見、親手觸摸、親身感受。

這個回答，就發(fā)生在寧德時代的燈塔工廠——江蘇溧陽基地里。

11月1日，寧德時代2025“零碳科普校園行”教師研修活動在江蘇溧陽順利舉辦。在這里，課堂沒有圍墻。電池生產(chǎn)的車間，成了最生動的教室；運轉(zhuǎn)的零碳園區(qū)，成了最直觀的教具。孩子們不再是被動地聽講，而是帶著好奇，近距離觀摩一塊“零碳電池”是如何誕生的。當(dāng)書本上“碳中和”、“綠色能源”這些靜態(tài)的詞匯，突然變成眼前真實運轉(zhuǎn)的智能產(chǎn)線、潔凈車間和復(fù)雜的能源管理系統(tǒng)——零碳，從此不再是口號，而是一種可感知的“真實”。

這正是這場研修活動最獨特的地方：讓科技變得“透明”，讓魔法背后的原理，成為孩子們可以理解的奇跡。

期間，“全國科技活動先進(jìn)個人”獲得者李亦明教授在研修活動中演示的科普實驗，也是同樣的邏輯。他不是在灌輸知識，而是在創(chuàng)造體驗——通過一個個有趣、可動手的操作，把硬核的電池技術(shù)，“翻譯”成孩子們能聽懂、能興奮的故事。李亦明教授在研修中分享道：“科普教育不是灌輸，而是一種啟發(fā)與體驗?！边@句話恰恰點破了這場教育實驗的核心——不是教孩子記住“零碳”的定義，而是讓他們在親眼所見、親手所感中，理解科技如何塑造可持續(xù)的未來。

所以，當(dāng)人們還在討論技術(shù)參數(shù)時，寧德時代在做一件更根本的事：它正拆掉實驗室與課堂之間的墻，讓下一代在最富好奇心的年紀(jì)，就建立起對綠色科技最本真的信任與向往。（寧德時代供圖供稿）（推廣）