9月19日啟幕的2025年朝陽區(qū)科技文化嘉年華，于9月27日正式落下帷幕。為期9天的盛會(huì)以四大沉浸式體驗(yàn)區(qū)為核心載體，聚焦航空軍工、商業(yè)航天、人工智能等前沿領(lǐng)域，既展現(xiàn)國家科技硬實(shí)力，又踐行科普惠民理念，更搭建起政企對(duì)接、成果轉(zhuǎn)化與教育交流的多元平臺(tái)。活動(dòng)期間，編程教育領(lǐng)域多位專家及從業(yè)者圍繞青少年科技素養(yǎng)培養(yǎng)、編程教育普及等話題分享觀點(diǎn)，引發(fā)廣泛關(guān)注。

前沿科技與科普互動(dòng)成果集中展示

嘉年華設(shè)置"前沿科技展示區(qū)"與"趣味科普互動(dòng)區(qū)"，通過互動(dòng)化、場景化方式，讓公眾近距離感受"中國智造"魅力，激發(fā)全民科學(xué)探索熱情。各類科技成果與科普項(xiàng)目打破專業(yè)壁壘，讓硬核科技與科學(xué)知識(shí)變得可感可知、趣味十足。

編程教育"深探討"共話青少年科技素養(yǎng)培養(yǎng)

圍繞青少年編程教育的價(jià)值與方向，多位行業(yè)專家在嘉年華期間分享了深度見解。

王延平（中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)GESP編程能力等級(jí)認(rèn)證組委會(huì)主席、中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)PTA編程能力等級(jí)認(rèn)證組委會(huì)創(chuàng)始主席）指出："現(xiàn)在對(duì)于大多數(shù)的咱們的家長來說，可能覺得讓孩子學(xué)編程這個(gè)事兒，主要是為了競賽。有很多人呢非常急功近利的，就是讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)編程。但是在我們看來呢，編程的用處要比這個(gè)競賽要大得多。因?yàn)榫幊淌且环N非常好的輔助孩子進(jìn)行各種理科學(xué)習(xí)的工具。像我們自己從小就是用編程在幫助我們自己的數(shù)學(xué)，還有物理的學(xué)習(xí)。編程它是一種很好的學(xué)習(xí)理科的工具，同時(shí)呢也是面向?qū)淼娜斯ぶ悄?，也就是AI社會(huì)的一個(gè)敲門磚吧。所以我們一直認(rèn)為，即使孩子將來不想走競賽的路線，我們也認(rèn)為每一個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)一學(xué)編程，能掌握編程的基本技能。這個(gè)對(duì)于他面向?qū)淼纳鐣?huì)是有非常大的好處的。"

談及編程教育的城鄉(xiāng)差距，王延平分享了親身經(jīng)歷："前幾天我們剛從CCF組織的一個(gè)叫做山西呂梁教育振興計(jì)劃的一個(gè)活動(dòng)里邊回來。我走訪了呂梁的嵐縣的許多學(xué)校，還有很多就是小學(xué)生的家庭。給我感觸特別深的一件事情呢，就是我在當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)去講一節(jié)編程入門的公益課。當(dāng)時(shí)在座的學(xué)生聽課的學(xué)生大概有五六百個(gè)吧。我當(dāng)時(shí)提了一個(gè)問題，我說在座的同學(xué)們，咱們有沒有學(xué)過編程的孩子？結(jié)果說學(xué)過編程的只有一個(gè)，當(dāng)時(shí)我就覺得非常震撼。對(duì)于我們城里的很多孩子來說，可能接觸計(jì)算機(jī)跟編程都比較早。所以我們大多數(shù)人可能會(huì)覺得，現(xiàn)在編程的普及率已經(jīng)非常的高了。但是到這些山區(qū)，邊遠(yuǎn)地區(qū)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)編程能夠?qū)τ?jì)算機(jī)有一些認(rèn)知的孩子其實(shí)是非常少的。"

他呼吁道："所以我也希望，就是咱們做編程教育的相關(guān)的這些企業(yè)老師能夠多多地去幫助那些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，那些山區(qū)，還有邊遠(yuǎn)地區(qū)能夠做一些事情，能夠提高他們對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)知，能夠讓更多的沒有機(jī)會(huì)學(xué)編程的孩子能夠掌握編程。編程就是當(dāng)代的非常重要的一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具。"

閆會(huì)寧（書克編程負(fù)責(zé)人）則從教育理念角度補(bǔ)充："培養(yǎng)青少年的編程學(xué)習(xí)，思維其實(shí)是重于代碼的。C++其實(shí)只是一種語言，當(dāng)然還有很多很多其他的語言。所有的核心呢是算法，算法精神，或者說叫計(jì)算思維。為什么說是一種算法精神呢？就是培養(yǎng)孩子跟計(jì)算機(jī)、跟未來世界交流的一種狀態(tài)。所以其實(shí)它的底層思維是重于代碼能力的，這是我們機(jī)構(gòu)一直倡導(dǎo)的。所以我們?cè)谒季S和編程能力培養(yǎng)上基本上是50:50，就是會(huì)更注重他的核心底層思維能力的建構(gòu)。然后我們認(rèn)為這是為青少年儲(chǔ)備能力，未來擁抱世界的基礎(chǔ)。

我們認(rèn)為這件事情對(duì)孩子的意義，就是無論在升學(xué)上還是他未來的核心能力上，應(yīng)該在這兩個(gè)方向去做努力。那升學(xué)方面，不管是他要出國還是要高考，要實(shí)打?qū)嵉脑谒恳粋€(gè)關(guān)鍵階段助力他；如果在就業(yè)能力培養(yǎng)，或者叫核心能力培養(yǎng)上，未來他認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、解構(gòu)一些問題、重組自己的思維架構(gòu)，那在這個(gè)階段都是非常黃金的時(shí)期。"

遠(yuǎn)在美國的李明教授（美國加州州立大學(xué)計(jì)算機(jī)系終身正教授、美國國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）也通過記者連線視頻參與討論，他表示："在過去十幾年，國際教育界對(duì)于STEAM學(xué)習(xí)進(jìn)行了大量實(shí)踐和理論研究。得到的共識(shí)是，我們應(yīng)該進(jìn)行主動(dòng)式的自主學(xué)習(xí)。就編程來說，我們不是去簡單地把這些知識(shí)點(diǎn)羅列給大家、講清楚就行了。比如說變量、表達(dá)式、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)遞歸，包括后面的動(dòng)態(tài)規(guī)劃等等。而是把這些融合、嵌入在一個(gè)精心設(shè)計(jì)的項(xiàng)目當(dāng)中。同學(xué)們?cè)谧鲰?xiàng)目的時(shí)候，自然可以把這些融會(huì)貫通，掌握很多細(xì)節(jié)，提升解決問題的能力。"

關(guān)于編程與數(shù)學(xué)的關(guān)系，李明教授解釋："另外，很多家長認(rèn)為編程的本質(zhì)是數(shù)學(xué)。實(shí)際上，這是因?yàn)楹芏嗉议L不了解一個(gè)叫'計(jì)算思維'的概念。這個(gè)計(jì)算思維是什么呢？它實(shí)際上是一套專門針對(duì)計(jì)算機(jī)的邏輯，能夠發(fā)揮計(jì)算機(jī)最大的優(yōu)勢，讓它多快好省地解決很多問題，尤其是一些開放性、復(fù)雜性、大規(guī)模的問題，從而最大程度地發(fā)揮計(jì)算機(jī)的潛力。"

他強(qiáng)調(diào)了編程教育的普及價(jià)值："最后，我還想跟家長分享，計(jì)算機(jī)編程實(shí)際上是人和未來世界的溝通語言。對(duì)于21世紀(jì)，特別是進(jìn)入人工智能時(shí)代，這是一個(gè)必備的基本技巧。我們希望所有7到18歲的孩子都能夠進(jìn)行編程學(xué)習(xí)，而不是特長生和科技特長生的專利。很好的一件事情是，現(xiàn)在人工智能系統(tǒng)，比如說GPT、DeepSeek這些，能夠產(chǎn)生代碼，而且能夠理解人的邏輯。我們現(xiàn)在正在進(jìn)行很多有益的嘗試，讓這些系統(tǒng)能夠幫助同學(xué)們進(jìn)行更高效、更深入的學(xué)習(xí)，讓編程成為一件很有趣、能夠幫助同學(xué)們解決生活中一些問題的好工具。我們希望所有的同學(xué)都能夠通過編程教育，為未來的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。"

政企對(duì)接與民生服務(wù)同步推進(jìn)

嘉年華專設(shè)"創(chuàng)新服務(wù)對(duì)接區(qū)"，為企業(yè)發(fā)展與政策落地搭建橋梁。同時(shí)，主辦方還發(fā)布錯(cuò)峰逛展、停車建議等實(shí)用指南，讓公眾切實(shí)感受科技溫度。

為期9天的朝陽區(qū)科技文化嘉年華，是"政府搭臺(tái)、企業(yè)唱戲、公眾受益、教育賦能"的生動(dòng)實(shí)踐。未來，朝陽區(qū)將繼續(xù)以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)，深化政策落地、推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化、增進(jìn)民生福祉，讓科技創(chuàng)新成為推動(dòng)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展、提升市民生活品質(zhì)與青少年科技素養(yǎng)的重要力量。（北京市朝陽區(qū)人民政府供稿供圖）