連日來，昆明聶耳交響樂團攜交響音畫組曲《茶馬古道》開啟省內(nèi)巡演，在昆明、玉溪兩地奏響民族文化樂章，將茶馬古道的歷史厚重與多元風(fēng)情帶給當(dāng)?shù)赜^眾。近日，昆明城市學(xué)院楊林校區(qū)校園內(nèi)燈光璀璨、樂聲悠揚，由昆明聶耳交響樂團帶來的交響音畫組曲《茶馬古道》在此精彩上演，這場演出不僅為高校師生帶來沉浸式音樂文化盛宴，更以“交響樂進高?！钡男问?，搭建起高雅藝術(shù)與青年群體對話的橋梁。

交響進校園：藝術(shù)教育與社會效益雙贏

此次演出由著名作曲家黃薈歷經(jīng)二十余年采風(fēng)創(chuàng)作，昆明聶耳交響樂團與昆明城市學(xué)院“博雅之聲”合唱團攜手演繹，以交響音畫為載體，沿著茶馬古道地緣線索，將傣族、基諾族、彝族等十余民族的民俗風(fēng)情與馬幫開拓精神熔于音符。從開篇《祀》中哈尼族莊重的祭祀場景，到《人馬驛道》里馬幫翻山越嶺的艱難跋涉，再到充滿民族風(fēng)情的《闊時節(jié)》，每一個樂章都像一把鑰匙，開啟了通往歷史深處的大門，讓現(xiàn)場觀眾仿佛置身于那條連接著內(nèi)地與南亞、東南亞的古老商道之上。

演出間隙，多位學(xué)生分享了觀演感受，真摯表達中盡顯藝術(shù)熏陶與文化共鳴?！拔沂菤v史學(xué)專業(yè)的，之前在課本里反復(fù)研讀茶馬古道的商貿(mào)意義，今天聽到《滇藏茶馬路》那段，管弦樂模擬的馬蹄聲、風(fēng)聲一下子讓我‘看見’了趕馬人踏過險途的場景，這種‘用耳朵讀歷史’的體驗太震撼了！”大三的李同學(xué)難掩激動，她表示今后會主動去了解更多融合傳統(tǒng)文化的藝術(shù)作品。而參與合唱環(huán)節(jié)的漢語言文學(xué)專業(yè)張同學(xué)，更是有著別樣的收獲：“排練時樂團老師教我們把握哈尼族古歌的情感節(jié)奏，站在舞臺上和專業(yè)樂團合奏的那一刻，我真切感受到多民族文化交融的力量。現(xiàn)在我會主動給家人分享茶馬古道的故事，好像自己也成了文化傳播的小使者?！?/p>

此次演出為高校美育提供了生動實踐，相較于課堂教學(xué)，交響樂以更具象、更富感染力的形式，讓學(xué)生在藝術(shù)熏陶中理解“堅韌開拓”的馬幫精神，深化對中華民族共同體意識的認知。

音樂為橋，連接歷史與未來

作為云南藝術(shù)基金重點扶持項目，《茶馬古道》不僅具備高度的藝術(shù)完整性，更注重作品的社會傳播效能。此次走進昆明城市學(xué)院，是該項目拓展受眾群體、增強文化輻射力的重要一步。通過高校這一青年聚集、思想活躍的傳播平臺，作品進一步實現(xiàn)了從“小眾欣賞”到“大眾傳播”的轉(zhuǎn)變，增強了云南民族文化在年輕群體中的認同感與影響力。

學(xué)院相關(guān)負責(zé)人表示：“將《茶馬古道》這樣的優(yōu)質(zhì)舞臺作品引入校園，不僅豐富了學(xué)生的課余文化生活，也更加直觀地傳遞了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，是對‘以文化人、以美育人’理念的生動實踐?！?/p>

值得一提的是，昆明聶耳交響樂團與昆明城市學(xué)院早已構(gòu)建起深度聯(lián)動的合作模式，楊林校區(qū)更是雙方合作的重要實踐平臺。長期以來，無論是樂團策劃的各類合唱演出，還是校園內(nèi)開展的藝術(shù)實踐活動，昆明城市學(xué)院“博雅之聲”合唱團的師生們都會積極參與，在專業(yè)樂團的指導(dǎo)下打磨演唱技巧、提升藝術(shù)素養(yǎng)；而樂團也持續(xù)將優(yōu)質(zhì)演出資源引入校園，除了此次《茶馬古道》巡演，還會定期在楊林校區(qū)舉辦交響樂普及音樂會、大師課等活動，以“校園需求+藝術(shù)資源”的雙向奔赴，讓高雅藝術(shù)成為師生觸手可及的文化滋養(yǎng)，也讓高校成為民族文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地。

《茶馬古道》走進昆明城市學(xué)院，是交響樂與高校教育融合的一次成功嘗試。它不僅豐富了校園文化生活，更通過音樂的力量，讓古老的茶馬古道文化在年輕一代心中生根發(fā)芽，為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展注入了新的活力。接下來，《茶馬古道》還將在普洱、大理等地展開巡演，繼續(xù)傳遞這份來自歷史深處的文化魅力。（吳秋瑩）