6月12日，廬陽區(qū)“基于任務(wù)，思維進(jìn)階——超級語文課（首場）展示與研討活動”在南門小學(xué)森林城校區(qū)隆重舉行。本次活動聚焦核心素養(yǎng)，以“任務(wù)驅(qū)動”為核心，打破傳統(tǒng)課時界限，致力于構(gòu)建目標(biāo)清晰、情境真實(shí)、過程簡約、思維深化的新型課堂范式，為全區(qū)小學(xué)語文教師提供了觀摩、研討與反思的寶貴平臺。合肥市小學(xué)語文教研員劉學(xué)山、廬陽區(qū)教研室副主任李霞、廬陽區(qū)小學(xué)語文教研員楊立新到會指導(dǎo)。全區(qū)300多位年輕骨干教師參會。 

永紅路小學(xué)教師湯冰潔以《楊氏之子》為載體，呈現(xiàn)了一堂“文言文思維進(jìn)階課”。她以“文言自我介紹”趣味開場，迅速點(diǎn)燃學(xué)生興趣；通過魚骨圖梳理對話邏輯，引導(dǎo)學(xué)生層層剖析“楊氏子應(yīng)答之妙”：從姓氏關(guān)聯(lián)的巧妙回應(yīng)，到“未聞”一詞的委婉智慧，再到“應(yīng)聲答曰”的敏捷思維，學(xué)生逐步觸摸到文言背后的語言藝術(shù)。 

尤為亮眼的是課堂中的“情境遷移”環(huán)節(jié)。湯老師創(chuàng)設(shè)“同學(xué)被嘲笑皮膚黑”的生活場景，組織學(xué)生設(shè)計應(yīng)答并與AI生成內(nèi)容對比。學(xué)生以“黑如煤炭，點(diǎn)燃自己，照亮他人”等妙語贏得掌聲，充分展現(xiàn)思維進(jìn)階成果。課后，湯老師還布置了《世說新語》拓展閱讀任務(wù)，將課堂智慧延伸至傳統(tǒng)文化深處。 

課例展示后，三位專家從不同維度給予高度評價：永紅路小學(xué)副校長婁燕芳指出：“湯老師以任務(wù)為驅(qū)動，將文言解讀轉(zhuǎn)化為思維挑戰(zhàn)，學(xué)生從‘讀懂’到‘會用’，實(shí)現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)。”四河小學(xué)副校長黃克鳳強(qiáng)調(diào)：“湯冰潔老師在工作室中，作為年輕教師，敢于挑戰(zhàn)，勇于鍛煉，成長迅速。她的課堂中‘AI對比’環(huán)節(jié)極具創(chuàng)新性，既彰顯了人文智慧，又體現(xiàn)了技術(shù)賦能課堂的未來方向。”永紅路小學(xué)教研組長王慧茹老師特別提到：“湯老師對‘未聞’一詞的解讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟到文言委婉表達(dá)的魅力，這是語言思維與文化自信的雙重培育。” 

廬陽區(qū)教體局教研室李霞主任用“三個‘微’、一個‘變’、一個‘放’”精煉概括了本次展示活動的核心價值。合肥市教科院小學(xué)語文教研員劉學(xué)山老師對本次活動給予了高度評價。他盛贊“超級語文課堂”是對傳統(tǒng)教研形式的超越，是教師的自我超越，更是教研思維方向的創(chuàng)新超越。 

此次活動不僅展示了永紅路小學(xué)教師的專業(yè)風(fēng)采，更彰顯了廬陽區(qū)“以課促研、以研促教”的教育生態(tài)。在“雙減”背景下，這樣的課堂探索正為區(qū)域教育注入源源不斷的創(chuàng)新動能。 

圖/文：彭宇

來源：合肥市永紅路小學(xué)