“三步走”精準(zhǔn)戰(zhàn)“疫”多措施守護(hù)健康

合肥市教育系統(tǒng)眾志成城全力做好疫情防控工作

2月7日，市教育局主要負(fù)責(zé)人一行看望慰問合肥三十五中在校西藏班師生

市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校督查疫情防控情況

市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)分多路赴學(xué)校督查疫情防控情況

市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校了解疫情防控情況

合肥十中主要負(fù)責(zé)人在檢查學(xué)校疫情防控工作

合肥二中停課不停學(xué)

新型冠狀病毒肺炎疫情牽動(dòng)著人們的心弦。合肥市教育局站在“黨和人民的利益高于一切”政治高度，把抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情當(dāng)作教育系統(tǒng)頭等大事，多措并舉，上下聯(lián)動(dòng)，嚴(yán)防嚴(yán)控，守護(hù)師生身心健康。

應(yīng)急處置實(shí)行“三步走”

1月28日，根據(jù)疫情防控工作需要和省、市文件精神，市教育局成立了合肥市教育系統(tǒng)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任副組長(zhǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，各縣（市）區(qū)教育主管部門、市屬學(xué)校高度重視，分工協(xié)作，確保教育系統(tǒng)防控工作落到實(shí)處，確保校園平安穩(wěn)定。

2月1日，市教育局下發(fā)《合肥市教育系統(tǒng)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作方案》的通知，要求在假期、開學(xué)報(bào)到時(shí)以及開學(xué)后做好疫情防控工作，確保教育系統(tǒng)防控措施有力有序有效開展。

假期，各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在摸排教職工寒假期間外出行程的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)來(lái)訪人員登記管理，落實(shí)消毒措施，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員隨意進(jìn)入，嚴(yán)禁擅自將校舍外借給其他人員。

假期結(jié)束到開學(xué)報(bào)到時(shí)，各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對(duì)師生假期生活軌跡進(jìn)行全面摸排，對(duì)有可能接觸或感染的學(xué)生進(jìn)行逐一登記匯總，分類進(jìn)行開學(xué)工作安排。入學(xué)報(bào)到時(shí)，要對(duì)學(xué)生開展體溫測(cè)量和健康問詢等工作，尤其是義務(wù)教育階段“隨遷子女”、民辦學(xué)校外地學(xué)生、有武漢旅行或居住史或發(fā)病前14天內(nèi)曾接觸過(guò)來(lái)自武漢的發(fā)熱伴呼吸道癥狀患者的學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。對(duì)確診或疑似的學(xué)生，病愈且隔離期滿后，應(yīng)持復(fù)課證明到學(xué)校、幼兒園醫(yī)務(wù)室或者衛(wèi)生室查驗(yàn)后方可進(jìn)班上課。

開學(xué)后要嚴(yán)格落實(shí)晨午檢。班主任每日早自習(xí)或早晨第一節(jié)課前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢，了解學(xué)生的出勤和健康狀況。學(xué)校、幼兒園在下午第一節(jié)課前實(shí)施午檢。寄宿制學(xué)校、幼兒園對(duì)住校學(xué)生要進(jìn)行晚檢。

與此同時(shí)，各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園要落實(shí)食品安全主體責(zé)任，強(qiáng)化食品安全管理，規(guī)范餐飲服務(wù)經(jīng)營(yíng)行為，促進(jìn)集中用餐食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康。通過(guò)食堂供餐或“午餐服務(wù)工程”供應(yīng)午餐的學(xué)校要做好師生分時(shí)段分散就餐安排，避免集中就餐。

市教育局表示，學(xué)校體育設(shè)施場(chǎng)館暫停對(duì)外開放。非經(jīng)許可，各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園不得舉辦演出展示、交流參觀、社會(huì)實(shí)踐等大型師生聚集性活動(dòng)。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到“停課不停學(xué)”

根據(jù)教育部和省、市疫情防控指揮部通知精神，合肥市中小學(xué)新學(xué)期延遲開學(xué)。為使全市中小學(xué)生“停課不停學(xué)”，市教育局積極推動(dòng)中小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)，并發(fā)布了具體指導(dǎo)意見。

合肥市教育局要求各縣（市）區(qū)教育主管部門和市管學(xué)校要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做到“停課不停學(xué)”，協(xié)調(diào)校際之間共享線上教育資源，組織學(xué)生開展網(wǎng)上自習(xí)，組織教師通過(guò)空中課堂、QQ在線、教師個(gè)人空間、班級(jí)空間等線上方式提供輔導(dǎo)答疑。

連日來(lái)，全市各縣（市）區(qū)教育主管部門、各中小學(xué)校迅速行動(dòng)，結(jié)合校情、學(xué)情，制定了線上教學(xué)實(shí)施方案，最大限度降低疫情對(duì)中小學(xué)教學(xué)工作的影響。

合肥瑤海區(qū)教體局積極組織全區(qū)中小學(xué)開展“線上教學(xué)”活動(dòng)，區(qū)教研室積極組織專兼職教研員和骨干教師，根據(jù)新學(xué)期教材目錄，搜集并梳理出中小學(xué)各科優(yōu)課和相關(guān)微課資源，統(tǒng)一制定每日課程表，并督促學(xué)校及時(shí)將相關(guān)資源轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在家利用電腦或其他學(xué)習(xí)終端開展在線學(xué)習(xí)。

在延期開學(xué)期間，瑤海區(qū)各學(xué)科教研員也將通過(guò)學(xué)科教研群和微信公眾號(hào)，開展在線集體備課，發(fā)布各類優(yōu)質(zhì)資源，幫助教師更好地進(jìn)行在線教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。區(qū)信息中心聯(lián)系了五家可以提供免費(fèi)空中課堂服務(wù)的公司，給學(xué)校提供必要的技術(shù)支持。

為保障課堂教學(xué)與疫情防控同推進(jìn)、同落實(shí)，包河區(qū)教體局全面統(tǒng)籌師資力量，整合調(diào)集教育資源，探索網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作路徑，用實(shí)際行動(dòng)支持并確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”。

為了確保新學(xué)期學(xué)生們的上課時(shí)間不被耽誤，合肥市屬多所高中根據(jù)本學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科所使用的教材版本，統(tǒng)一制作各學(xué)科電子版教材，通過(guò)QQ、微信等方式發(fā)送到師生手中，在延期開學(xué)期間通過(guò)“空中課堂”進(jìn)行授課。不少學(xué)校教務(wù)處還根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況，統(tǒng)籌制定了各年級(jí)“空中課堂”課程安排。

此外，合肥市教育局要求各校開學(xué)前還要做好假期線上教學(xué)與線下課堂有效安排和銜接工作。

為學(xué)生穿上“心理防護(hù)衣”

面對(duì)疫情，部分師生和家長(zhǎng)會(huì)感到焦慮和恐慌，尤其是擔(dān)心孩子們會(huì)被感染。為避免過(guò)分的擔(dān)憂，減輕大家的焦慮、恐懼等情緒，合肥市教育局印發(fā)《關(guān)于做好合肥市中小學(xué)新型冠狀病毒肺炎疫情心理防護(hù)的通知》。

文件要求全市各中小學(xué)、各縣（市）區(qū)心理健康輔導(dǎo)中心做好心理援助準(zhǔn)備，積極行動(dòng)起來(lái)，科學(xué)、規(guī)范地開展與疫情相關(guān)的心理防護(hù)工作。要求各中小學(xué)在開學(xué)前積極關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，全面收集相關(guān)信息，了解受疫情影響的師生心理健康狀況,根據(jù)所掌握的信息開展心理健康教育。多渠道、多形式、多手段加強(qiáng)寒假期間及春季開學(xué)時(shí)的宣傳教育,普及疫情心理防護(hù)知識(shí)，并作為重要內(nèi)容納入開學(xué)第一課。鑒于突發(fā)事件的性質(zhì)，又時(shí)處寒假和春節(jié),各中小學(xué)及各縣（市）區(qū)心理健康輔導(dǎo)中心要借助網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等開展宣傳教育。

為了更好地關(guān)護(hù)孩子們的心理健康，合肥市教育局聯(lián)合合肥市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)中心專門制作了《防疫時(shí)刻》心理健康教育視頻（家長(zhǎng)篇、學(xué)生篇），引導(dǎo)學(xué)生遵守疫情防控要求，養(yǎng)成健康生活方式，合理安排休閑與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與放松，以良好的身心狀態(tài)應(yīng)對(duì)疫情。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展居家體育游戲和心理健康教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行家庭運(yùn)動(dòng)與游戲等，調(diào)節(jié)工作、學(xué)習(xí)與生活。

目前各縣（市）區(qū)心理健康中心已面向中小學(xué)師生及家長(zhǎng)提供防疫的網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)服務(wù)，并開通師生、家長(zhǎng)危機(jī)心理干預(yù)熱線，引導(dǎo)學(xué)生合理求助，優(yōu)先保障最需要幫助的人得到及時(shí)、有效的心理援助。

文件要求各中小學(xué)開學(xué)后對(duì)全體教職工開展防疫心理輔導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，建立全體教職工參與的輔導(dǎo)體系。同時(shí)面向因疫情導(dǎo)致心理問題的學(xué)生開展個(gè)別心理輔導(dǎo)或團(tuán)體心理輔導(dǎo)。對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，由校心理輔導(dǎo)中心轉(zhuǎn)介到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行診治。

做最美“逆行者”的堅(jiān)強(qiáng)后盾

生命重于泰山，在合肥有這樣一群人，毅然決然地放棄和家人的團(tuán)聚，勇當(dāng)最美“逆行者”，奔赴武漢，更有無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)工作者奮戰(zhàn)在合肥防控疫情的第一線，他們也是合肥學(xué)生的家長(zhǎng)。

在眾志成城、抗擊疫情的時(shí)刻，廣大教師充分發(fā)揚(yáng)愛生情懷和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成共同抗擊疫情的合力，解決“逆行者”的后顧之憂。

合肥市的老師們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，梳理班級(jí)醫(yī)務(wù)人員和社區(qū)工作人員子女，通過(guò)多種形式提供服務(wù)和幫助。

“媽媽加油，平安回來(lái)?！边@是中國(guó)科大附一院重癥病房護(hù)士王葉飛在去武漢前，女兒遞給她的紙條上的內(nèi)容。寫紙條的這個(gè)女孩就讀于合肥市陽(yáng)光小學(xué)，班主任魏芳芳知道她母親在外面，最掛念的就是自己的孩子。作為班主任，她也經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注孩子的情緒，給孩子鼓勁加油。面對(duì)疫情，醫(yī)護(hù)人員沖在一線，為了照顧好他們的孩子，包河區(qū)各學(xué)校通過(guò)細(xì)致摸排，及時(shí)了解醫(yī)療系統(tǒng)子女在生活和學(xué)習(xí)上有哪些困難，為他們提供力所能及的幫扶。

合肥市蚌埠路第二小學(xué)楊同學(xué)的媽媽是解放軍總醫(yī)院第五醫(yī)學(xué)中心的一名醫(yī)務(wù)工作者，疫情來(lái)襲，這位家長(zhǎng)第一時(shí)間接到醫(yī)院通知，結(jié)束休假緊急趕往北京工作。班主任?；劬蠋煵扇‰娫挕⒕W(wǎng)絡(luò)等方式，定期了解孩子假期生活學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)習(xí)生活答疑、指導(dǎo)，幫助孩子度過(guò)一個(gè)健康、快樂、安全的寒假。據(jù)了解，合肥市蚌埠路第二小學(xué)的老師們已全部行動(dòng)起來(lái)，梳理班級(jí)中的醫(yī)務(wù)人員和社區(qū)工作人員子女，通過(guò)線上慰問家訪、空中課堂答疑解惑、居家鍛煉指導(dǎo)等多種形式，提供服務(wù)和幫助，解決醫(yī)護(hù)人員的后顧之憂。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。全市教育系統(tǒng)將不折不扣抓好疫情防控工作的落實(shí)，牢牢把握疫情防控主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)決打好疫情防控阻擊戰(zhàn)，堅(jiān)定守護(hù)廣大師生生命安全和身體健康。