“1996年，我開始參加工作，到2018年也有22年了吧。我是湖北人，以前在一所公立學(xué)校教數(shù)學(xué)，經(jīng)過原來學(xué)校的老校長引薦，來到龍翔，之后我就沒有想過再回去。龍翔給了我更大的空間，更廣闊的舞臺，讓我安心工作，扎根廣西，”胡孝紅對記者說。

作為一線教師，胡老師更為了解學(xué)生習(xí)性。面對升學(xué)壓力，一般學(xué)校的學(xué)生的生活可能就是學(xué)校，食堂，宿舍三點(diǎn)一線，較為單調(diào)。而龍翔學(xué)校的學(xué)生，在武術(shù)等文化氛圍的熏陶下，性格更為開朗，活潑好動，胡老師滿懷喜悅的說：“學(xué)生們有一種精氣神，能夠看到他們健康成長，我們很欣慰，這是我們最高興的事情?！?/p>

龍翔學(xué)校胡孝紅老師接受中國網(wǎng)記者采訪

提到學(xué)校的實(shí)際教學(xué)，胡老師介紹說，學(xué)校主要分為特色教學(xué)和分層教學(xué)。高中部可以通過武術(shù)等特長進(jìn)行高考；小學(xué)和初中以文化課教學(xué)為主。分層教學(xué)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，以基礎(chǔ)知識為主，將知識點(diǎn)講細(xì)講透，以便于學(xué)生理解。而基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生，老師們也會加班加點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，以便拓寬學(xué)生知識渠道和提高學(xué)生水平。值得一提的是，龍翔已經(jīng)提前于南寧大部分學(xué)校實(shí)行了走班制，方便不同水平的學(xué)生更好的提升自我?！罢缥覀冎苄ｉL所說，我們希望學(xué)生先成人再成才。不管是哪一種類型的學(xué)生，我們都會提供相應(yīng)的好的環(huán)境和師資，讓他們在龍翔學(xué)有所長，學(xué)有所成?！?/p>

除了文化課的教學(xué)，胡老師介紹說，學(xué)校還增加了一些與考試無關(guān)，但是學(xué)生們感興趣的課程，例如騎馬，高爾夫球等。根據(jù)課程的調(diào)節(jié)和安排，學(xué)生們能在課余時間在馬場騎馬，在環(huán)境優(yōu)美的植物園打高爾夫球。他希望這些課程能調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生充滿興趣和信心地學(xué)習(xí)和生活，健康快樂地成長。

”作為伴隨龍翔走過十五年歲月的“元老”，胡老師對龍翔的成長有更多的感慨。作為民辦學(xué)校的職工，他感受到許多來自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和政府的支持，以及社會各界對學(xué)校巨大的幫助。尤其是家長的關(guān)懷和支持，讓教學(xué)工作更加如魚得水。

“我們樹立了一個口號，叫’百年龍翔‘。作為龍翔的教師，我們會圍繞這個目標(biāo)繼續(xù)努力。學(xué)校的軟硬件在持續(xù)改善，也有引進(jìn)的專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)，”胡老師說：“對龍翔的未來，我們充滿信心，希望我們的學(xué)生在龍翔有一段幸福的學(xué)習(xí)時光。”