在精河縣大河沿子鎮(zhèn)曙光社區(qū)，一處充滿溫情的“成長(zhǎng)驛站”正悄然成為孩子們放學(xué)后的快樂(lè)天地。這里不僅是社區(qū)生活空間的一部分，更成為延伸校園教育的“成長(zhǎng)樂(lè)園”，一系列精心設(shè)計(jì)的服務(wù)項(xiàng)目，為孩子打造了一個(gè)寓教于樂(lè)、全面發(fā)展的溫馨空間。

在社區(qū)活動(dòng)中心，窗明幾凈的活動(dòng)室內(nèi)坐滿了專心致志學(xué)習(xí)的孩子。陽(yáng)光透過(guò)明凈的玻璃窗，映照在一張張專注的臉龐上，整個(gè)空間洋溢著寧?kù)o而濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?！斑@里不僅有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有大學(xué)生哥哥姐姐耐心輔導(dǎo)，我的學(xué)習(xí)效率提高了很多。”學(xué)生阿力哈爾高興地分享著自己的感受。

為保障服務(wù)質(zhì)量，社區(qū)積極聯(lián)動(dòng)轄區(qū)大學(xué)生志愿者，組建專業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生們提供系統(tǒng)化的作業(yè)答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在輔導(dǎo)方式上，創(chuàng)新采用“分層輔導(dǎo)、因材施教”的模式，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異開(kāi)展小組輔導(dǎo)或一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶，確保每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

除課業(yè)輔導(dǎo)外，社區(qū)還在周末精心組織益智類桌面游戲活動(dòng)。這些富有創(chuàng)意的游戲環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了孩子們的邏輯思維和創(chuàng)造力，更在潛移默化中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧，讓孩子們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，也體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。

“這項(xiàng)服務(wù)真正解決了我們的后顧之憂?！奔议L(zhǎng)巴哈爾古麗的感慨，道出了眾多家庭的共同心聲，“周末的桌面游戲時(shí)間，已經(jīng)成為他最期待的快樂(lè)時(shí)光。讓我們欣慰的是，孩子寫(xiě)作業(yè)的效率有了明顯提高，回家后親子關(guān)系也更加融洽?！?/p>

據(jù)悉，曙光社區(qū)以公益托管服務(wù)為切入點(diǎn)，整合多方資源、創(chuàng)新服務(wù)模式，依托新時(shí)代文明實(shí)踐陣地，打造形式多樣、內(nèi)容豐富的“第二課堂”，有效促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社區(qū)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，已累計(jì)服務(wù)群眾550余人次，開(kāi)展各類活動(dòng)30余場(chǎng)次。

曙光社區(qū)黨支部書(shū)記吐魯肯江表示：“未來(lái)，我們將持續(xù)優(yōu)化課后托管服務(wù)，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)家校社聯(lián)動(dòng)，把這項(xiàng)‘關(guān)鍵小事’做細(xì)做實(shí)做溫暖，真正實(shí)現(xiàn)‘家長(zhǎng)有所托，孩子有所獲’，讓教育的溫度與成長(zhǎng)的廣度在協(xié)同合作中不斷延展?！保ㄏ虻?、劉政旋）