為激發(fā)青少年科學(xué)探索熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，近日，云南省曲靖市陸良縣科普大篷車走進(jìn)中樞街道西華小學(xué)，以“沉浸式體驗(yàn)、互動(dòng)式教學(xué)”為核心，通過“趣味展示、動(dòng)手實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)探究、成果分享”四個(gè)環(huán)節(jié)，開展了一場(chǎng)別開生面的科普進(jìn)校園活動(dòng)，將機(jī)器人狗、空氣大炮等前沿科技與基礎(chǔ)科學(xué)原理搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生們近距離感受科學(xué)魅力。   

科技展具“初見面”，點(diǎn)燃探索好奇心?；顒?dòng)伊始，各類新奇展具迅速吸引了學(xué)生們的目光。靈活敏捷的AI機(jī)器狗成為全場(chǎng)焦點(diǎn)，它不僅能完成跳躍、打滾等動(dòng)作，還能根據(jù)語音指令回應(yīng)互動(dòng)，學(xué)生們圍在周圍，時(shí)不時(shí)發(fā)出驚嘆聲；一旁的進(jìn)動(dòng)原理平衡展具，通過旋轉(zhuǎn)的車輪在傾斜支架上保持平衡的現(xiàn)象，直觀呈現(xiàn)了力學(xué)奧秘，學(xué)生們紛紛駐足觀察，好奇地詢問“為什么它不會(huì)掉下來”?？破罩驹刚呓Y(jié)合展具功能，用通俗語言講解背后的科學(xué)原理，為后續(xù)互動(dòng)環(huán)節(jié)奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

動(dòng)手制作“顯身手”，解鎖實(shí)踐新技能。在“汽車小制作”實(shí)踐區(qū)，學(xué)生們分組領(lǐng)取車輪、車身等材料包，在志愿者和老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手組裝屬于自己的“科學(xué)小車”。從拼接車身框架，再到調(diào)整重心確保小車平穩(wěn)行駛，每個(gè)步驟都充滿挑戰(zhàn)與樂趣?！拔医M裝的小車跑起來啦！”一名學(xué)生興奮地展示自己的成果，臉上滿是成就感。該環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還讓他們?cè)趯?shí)踐中理解了簡(jiǎn)單的機(jī)械原理。

趣味實(shí)驗(yàn)“探奧秘”，感受科學(xué)大不同?！皩?shí)驗(yàn)探究”環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮。在室外場(chǎng)地，“空氣大炮”實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們親眼見證了“看不見的力量”——工作人員點(diǎn)燃煙霧，按下裝置，炮口瞬間噴出環(huán)形“煙霧炮彈”，精準(zhǔn)擊中遠(yuǎn)處的目標(biāo)；“火焰掌”實(shí)驗(yàn)中，工作人員將特殊燃料在手心中點(diǎn)燃，藍(lán)色火焰在掌心跳動(dòng)卻不傷人，學(xué)生們既緊張又好奇，紛紛舉手提問“火焰為什么不會(huì)燒傷手”。志愿者邊操作邊講解氣壓、燃燒條件等科學(xué)知識(shí)，用驚險(xiǎn)又安全的實(shí)驗(yàn)，打破了學(xué)生對(duì)“科學(xué)”的陌生感，讓抽象原理變得可感可知。

成果分享“話收獲”，延續(xù)科學(xué)求知欲?；顒?dòng)接近尾聲，開展“科學(xué)小分享”交流會(huì)。學(xué)生們帶著自己制作的小汽車、分享參與感受：“機(jī)器人狗的AI技術(shù)太神奇了，我以后也要研究人工智能”“通過組裝小車，我知道了相關(guān)機(jī)械知識(shí)”“火焰掌實(shí)驗(yàn)讓我明白，只要掌握科學(xué)原理，危險(xiǎn)的火焰也能變得安全”。此外，還為積極分享的學(xué)生頒發(fā)科普小禮品，并鼓勵(lì)大家保持對(duì)科學(xué)的好奇心，主動(dòng)探索生活中的科學(xué)奧秘。

此次科普進(jìn)校園活動(dòng)，通過“四環(huán)節(jié)”層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)，將“看、做、探、說”融為一體，讓青少年在趣味互動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，在動(dòng)手實(shí)踐中提升創(chuàng)新能力。下一步，陸良縣科協(xié)將持續(xù)優(yōu)化科普活動(dòng)形式，結(jié)合青少年興趣點(diǎn)，引入更多前沿科技與趣味實(shí)驗(yàn)，讓科普教育走進(jìn)更多校園，為培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才注入“科學(xué)動(dòng)能”。（陸良縣科協(xié)供稿）