“在我最需要幫助的時(shí)候，別人伸了一把手，現(xiàn)在自己能幫助別人時(shí)就盡一點(diǎn)力?！边@句被梁春林掛在嘴邊的樸素話語(yǔ)，是他堅(jiān)持助學(xué)19年的初心，更是他用行動(dòng)書(shū)寫“師者仁心”的生動(dòng)注腳。

作為云南省曲靖市師宗縣第四中學(xué)的一名教師，他不僅在三尺講臺(tái)上傳道授業(yè)，更以腳步丈量崎嶇山路，用愛(ài)心澆灌民族之花，搭起了一座連接不同民族、溫暖無(wú)數(shù)心靈的“民族團(tuán)結(jié)連心橋”。

在五龍中學(xué)的教室里，梁春林請(qǐng)來(lái)的專業(yè)志愿者為孩子們檢測(cè)視力，每一組數(shù)據(jù)都會(huì)精準(zhǔn)反饋給愛(ài)心人士，不久后，定制眼鏡便會(huì)送到他們手中；在高良中學(xué)的助學(xué)金發(fā)放儀式上，他不僅為困難學(xué)生遞上資助款，還為困難女生和全體女教師送上貼心的護(hù)理用品；在窩德完小，當(dāng)嶄新的被子和校服分到孩子們手中時(shí)，孩子們歡呼雀躍，這份樸素的禮物，讓校園瞬間充盈著純粹的快樂(lè)。對(duì)孩子們而言，這不僅是物質(zhì)上的支持，更是一份被深深惦念的溫暖。而這些，僅僅是梁春林愛(ài)心助學(xué)行動(dòng)中一個(gè)尋常的片段。

梁春林的助學(xué)之路，源于童年那份溫暖。幼年父親去世、母親離家出走，由爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大的他，在上學(xué)過(guò)程中，得到很多愛(ài)心人士的資助，這份溫暖深深烙印在他的心中。“我當(dāng)時(shí)就想，如果將來(lái)我有工作了，我一定要像那些愛(ài)心人士一樣去幫助需要幫助的人?！?006年，梁春林成為特崗教師后，毅然開(kāi)啟了助學(xué)之路，從個(gè)人資助30多名苗族學(xué)生起步，將感恩化為行動(dòng)。

他疏導(dǎo)因白化病而自卑的女孩走出陰霾，多次看望殘疾兒童，并為孤兒、單親困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金；對(duì)于因智殘無(wú)法入學(xué)的孩子，他抽空送去物資；每年入冬前，他都會(huì)提前備好棉衣棉被幫助各族寄宿生溫暖過(guò)冬；他還為辦公設(shè)備老化的學(xué)?；I款購(gòu)置桌椅、電腦和打印設(shè)備……點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，溫暖著各族孩子的心靈。

19年來(lái)，梁春林輾轉(zhuǎn)文山、紅河、曲靖三地，共聯(lián)系愛(ài)心人士300多名，累計(jì)資助困難學(xué)生2600余人，資助金額達(dá)270萬(wàn)元。他曾榮獲“最美教師”“中國(guó)好人”。

教育是知識(shí)的傳授，是愛(ài)心的傳遞。在梁春林的影響下，許多曾經(jīng)受他幫助的各族青年，如今已走上社會(huì)，在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱，并且也投身公益，將這份團(tuán)結(jié)互助的精神接力傳遞?！斑@是我們覺(jué)得做這件事最欣慰的地方?！闭f(shuō)起這些，梁春林的眼里滿是笑意。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。梁春林依然在路上，繼續(xù)朝著有光的地方前行。“我的初心就是想幫助身邊需要幫助的人，現(xiàn)在做起來(lái)了，也做習(xí)慣了，以后我一定會(huì)堅(jiān)持下去，只要我還有精力去做，我一定會(huì)把它好好地做下去，讓更多家庭困難的孩子受益”。19年步履不停，他走出的不僅是一條助學(xué)路，更是一條飽含深情的民族團(tuán)結(jié)路，讓各民族孩子像石榴籽一樣緊緊相擁，在溫暖中共同成長(zhǎng)。（周艷紅、徐澤雄、陳忠榮）