3年來，昆明市尋甸回族彝族自治縣堅持“12556”（緊盯一個目標、堅持兩個根本、建強五支隊伍、深化五項改革、抓好六類教育）教育高質量發(fā)展思路，做實教育“3333”工作舉措，以前所未有的重視程度、前所未有的推進力度、前所未有的投入強度，全面實現(xiàn)縣中振興，努力辦好人民群眾滿意的教育。

2025年，全縣高考600分以上32人，特控上線率69.98%，較上年提升47.11個百分點；本科上線率74.03%，較上年提升19.9個百分點。華東師范大學尋甸實驗班600分以上21人，特控上線91人，上線率92.86%，本科上線98人，上線率100%，取得“一清三北”的歷史性好成績。

“三項機制”賦能教育動力

以“黨對教育工作的全面領導”為根本保證，賦能教育高質量發(fā)展。全縣選派156名黨政領導擔任全縣中小學第一書記，健全“縣委書記帶頭抓教育，縣長直管抓教育，人大、政協(xié)領導合力抓教育”的“縣鄉(xiāng)村三級書記抓教育”的教育領導體系，錨定總方向、確立總基調、鋪展路線圖，為全縣教育高質量發(fā)展指明了方向和路徑，賦予了教育工作精神和動力。

以“規(guī)劃引領”提質量，精準謀劃發(fā)展路徑。2022年以來，研究出臺推進教育高質量發(fā)展的五年規(guī)劃和三年行動計劃，持續(xù)推進“小學強基、中學做優(yōu)、高中辦強”目標任務，精準規(guī)劃全縣教育高質量發(fā)展路徑。按照“任務項目化、項目清單化、清單具體化”要求，將目標任務前置，細化工作措施，量化評價指標，確保教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃、教育投入優(yōu)先保障、教育問題優(yōu)先解決。

以“比學趕超”為引擎，提升教師隊伍能力。搭建“教、學、研、賽”四位一體、線上線下相結合的教師培養(yǎng)模式，開辟4條賽道，定期組織教師參加各類教學競賽和研討活動，以賽促教、以研促學。通過“五項比拼（教師比技能、班級比提升、學生比進步、學校比排名、工作比特色）”，每年舉辦2次全縣教師技能比武、1次課堂教學競賽，通過逐級比賽、層層選拔、全員競技，讓廣大教師在比武中相互學習、相互促進，激發(fā)教師思考力和教研力，形成了比學趕超的良好氛圍。

“三名工程”引領教育發(fā)展

以“縣中振興”為突破口，大力發(fā)展高中教育。在縣第一中學、縣第二中學、縣第三中學、縣民族中學4所高中開辦初中班，打破初高中學段之間的壁壘，實施初高中貫通培養(yǎng)，全面提高基礎教育質量，留住優(yōu)質生源。在全縣4所高中、17所初級中學全面推行“七步教學法”，開展激情晨跑、激情誦讀、激情宣誓。以高考成績?yōu)橥黄瓶?，以群眾關切的考學結果為導向，通過加強教學管理、優(yōu)化師資隊伍、創(chuàng)新教學方法等措施，切實提升高中教育教學質量，進而帶動全縣教育質量的整體提升。

以“高中實驗班”為引領示范，打造高中教育拳頭品牌。持續(xù)整合華東師大、成都七中等優(yōu)質教育資源，共建華東師大尋甸實驗班，建立“華東師大+成都七中+東方聞道網校+尋甸縣中”的“四位一體”協(xié)同育人機制。采用“雙課堂教學”模式（線上名校教師直播授課+線下本地教師輔導），并實施雙導師制、教授進課堂等創(chuàng)新舉措，首屆實驗班高考取得優(yōu)異成績，探索出了適合尋甸教育發(fā)展的新路徑、新模式，示范帶動全縣教育質量提升。

以“三名工程”為抓手，激發(fā)教育發(fā)展活力。引進昆明市外國語學校領辦尋甸三中、昆三中托管尋甸民族中學，聘請1名“全國優(yōu)秀校長”擔任教育高質量發(fā)展顧問，引進名校長3名、銀鈴講師6名、“長江學者”4名參與尋甸教育教學工作，通過“高校領研、名校領辦、名校長領銜、名教師領教”模式，為尋甸教育改革發(fā)展注入新的活力，推動高中教育從“分散型”向“緊密型”轉變，實現(xiàn)辦學水平的穩(wěn)步提升。

“教師三課”推動教育提質

集體備課提標準。定期組織教師，根據(jù)備課任務計劃，對各自所承擔的教學內容進行精心謀劃，共同合作交流，集思廣益，取長補短，讓備課成為集體智慧的結晶，成為激活課堂活力的關鍵因素，從而確保課堂教學效益大幅度、大面積提高。

示范研課提技能。培養(yǎng)省市縣級名師、學科帶頭人981名（省級31名，市級152名、縣級798名），常態(tài)化開展骨干教師示范講課展示活動，充分發(fā)揮骨干教師在新課改教學中示范、引領、帶頭作用，讓全縣廣大教師學習有方向、教學有方法。

全員賽課提質量。每年舉辦2次全縣教師技能比武、1次課堂教學競賽，通過逐級比賽、層層選拔、全員競技，讓廣大教師在“比武”中相互學習、相互促進，整體推動全縣教師的教育科研能力和教育教學水平穩(wěn)步提升。

“學生三課”賦能教育增效

開設“大思政課”。把思想政治工作作為學校各項工作的生命線，舉辦“思政大講堂”和學校黨組織書記、校長“同講一堂思政課”，引導廣大教師堅守政治信仰。將思政“小課堂”與社會“大課堂”結合起來，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。成立“華東師范大學—尋甸縣思政課教師教學能力聯(lián)合培育實驗中心”，探索思政課教學的新思路、新方法、新途徑，打造思政課教師培育品牌。

開設“思維拓展”課。以學科思維、邏輯思維訓練、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、批判性思維發(fā)展、發(fā)散思維拓展、問題解決能力提升、思維導圖運用為主要內容，通過“專家教授月度主題導覽報告、支教老師思維引領工作坊、大學生思維導學每周送課下鄉(xiāng)”等活動，全面落實新課程標準，幫助學生拓展思維理念，提升邏輯思維、學科思維，進一步開闊學生視野。

開設“前沿導覽”課。依托華東師范大學、華東理工大學專家力量，精心設計22期學科前沿知識和教學最新發(fā)展的“前沿導覽”系列培訓課程，及時傳遞教育資訊和先進教改動態(tài)、經驗、成果，幫助師生拓寬視野、更新觀念，掌握前沿理論、前沿策略、前沿管理、前沿課改等，全方位拓展教師和學生知識視野。

推動教育再出發(fā)

尋甸縣委書記高宇明介紹，當前和今后一段時期，全縣教育工作的總體思路和要求是：尋甸實驗班要落實學生“動態(tài)調整”機制和教師“好中選優(yōu)”“優(yōu)中聘強”選聘搭配機制。要壓實學校第一書記主體責任，每學年一次黨課講授、一次組織生活、一次專題調研、一次質量分析、一次交流談心、一次集體研課，杜絕走過場、玩形式的“假把式”，確保行動抓實抓細抓到位。連續(xù)3年排名靠后的學校書記和校長，就地免職，慎重續(xù)用；成績突出的書記和校長，重點培養(yǎng)、重點使用。認真落實《尋甸縣進一步加強尊師重教的八條措施》，從助力教師專業(yè)成長、保障教師社會待遇、維護教師合法權益、健全教師激勵機制、減輕教師工作負擔等8個方面，提升教師的職業(yè)獲得感、榮譽感和歸屬感。

高宇明強調，教育是一項系統(tǒng)工程，急不得、虛不得、花不得，必須腳踏實地，一步一個腳印，認認真真抓、踏踏實實干。希望在教育，發(fā)展在教育，復興在教育，努力辦好人民群眾滿意的教育，就是縣委、縣政府最大的民生工程。（姜定才）