近年來，云南省楚雄州雙柏縣認(rèn)真貫徹落實省委、州委關(guān)于推進教育高質(zhì)量發(fā)展的部署要求，深入推進集團化聯(lián)盟化緊密型學(xué)習(xí)型“兩化兩型”辦學(xué)模式，走好“研究出卷人、育好答卷人、關(guān)注評卷人”三步棋，扎實推進普通高中教育提質(zhì)增效。

精準(zhǔn)錨定高考方向，研究“出卷人”。圍繞高考著力構(gòu)建“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”考查內(nèi)容體系，結(jié)合云南省“3+1+2”高考改革首考的實際，整合全縣教育資源，創(chuàng)新“1+4+2”（1所龍頭學(xué)校、4所優(yōu)質(zhì)中學(xué)、2所優(yōu)質(zhì)小學(xué)）辦學(xué)模式，組建雙柏一中教育集團，由雙柏一中牽頭，帶動6所中小學(xué)協(xié)同發(fā)展，實施集團化辦學(xué)，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展與高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展同頻共振，形成小初高“一體化”發(fā)展格局，構(gòu)建起城鄉(xiāng)教育一體發(fā)展的共同體。建立分層分類的選科指導(dǎo)，從“學(xué)校、年級、班級、教師、學(xué)生”5個層面入手，開設(shè)生涯規(guī)劃課程，結(jié)合學(xué)生興趣、能力、學(xué)科優(yōu)勢及高校專業(yè)選考要求，提供個性化選科建議。借助南京大學(xué)研支團的力量，邀請選科機制成熟省份專家，通過“南雍講堂”“蘇教名家大講堂”和朋輩指導(dǎo)等形式，實施靈活的走班制教學(xué)，給學(xué)生分享不同專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)前景，避免“唯分?jǐn)?shù)選科”。建立動態(tài)跟蹤與調(diào)整機制，在高一階段試選科目，經(jīng)過半學(xué)期至一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，根據(jù)實際情況微調(diào)選科組合，降低決策失誤風(fēng)險。根據(jù)選科組合熱度，將高頻組合（如物理+化學(xué)+生物）設(shè)為固定行政班，低頻組合采用“大走班”（主科固定，副科走班）或“小走班”（部分科目分層走班）。結(jié)合新高考方向，全面落實新課程理念，組織開展“1+課工廠”活動26期，邀請11位專家學(xué)者、院士授課，選派20名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生赴南京大學(xué)開展游學(xué)活動。探索提出“22810”（每節(jié)課必須設(shè)計2次討論、展示2個教學(xué)目標(biāo)、提問不少于8個學(xué)生、進行10分鐘的思維訓(xùn)練練習(xí)）課堂教學(xué)模式，矯正新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，積極探索自主、高效、活力的課堂教學(xué)形式。

構(gòu)建良好學(xué)習(xí)生態(tài)，育好“答卷人”。始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)全社會大力弘揚“七苦”精神，全面改善辦學(xué)條件。建成占地9萬余平方米、擁有15幢單體建筑、校舍總面積2.7萬余平方米的現(xiàn)代化高中。近三年來，累計投入近億元建設(shè)學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、運動場、食堂等基礎(chǔ)設(shè)施，夯實學(xué)校持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。持續(xù)培強教師隊伍，培養(yǎng)“興楚名師”5人、州級骨干教師10人、州級名班主任3人、“興雙名師”8人、縣級骨干教師30人，學(xué)校黨支部書記段志強被推薦為教育部2024級新時代全國名校長培養(yǎng)人選。抓實精細化管理，以“管理先行、班子帶頭”為工作抓手，實施校級領(lǐng)導(dǎo)包班制度，按照“每周深入一次課堂、每月參加一次班會、每月參加一次會議、每月走訪一次宿舍、每月進行一次談話、每月進行一次工作情況交流、每學(xué)期開展一場講座”的“七個一”工作法，大力推進“下沉班級、貼近學(xué)生”工作模式。從“抓統(tǒng)籌規(guī)劃、促科學(xué)備考，抓師資建設(shè)、促教學(xué)質(zhì)量，抓學(xué)情分析、促精準(zhǔn)輔導(dǎo)，抓資源整合、促高效利用，抓心理輔導(dǎo)、促健康迎考，抓家校合作、促協(xié)同育人”“六抓六促”入手，制定完善高三備考計劃方案、路線圖、時間表，幫助學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃和沖刺準(zhǔn)備。聚焦短板，因材施教，針對尖子生、臨界生、藝體生的不同需求，制定個性化輔導(dǎo)方案，做到“一生一策”，對高分考生注重“練技巧、練能力”，對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生強化“練規(guī)范、練速度”。發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，精選試題、精講重點，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓學(xué)生“做一個題，會一類題”。高度關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)和心理健康，邀請知名專家、學(xué)者為考生進行心理疏導(dǎo)，集中開展心理解壓拓展活動5次，分班開展心理解壓主題講座15場（次），開展家訪580人（次），做到高考學(xué)子家訪全覆蓋。

健全完善評價體系，關(guān)注“評卷人”。落實好高考評價體系的“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，圍繞新高考在考試內(nèi)容、模式等方面的深刻變革和命題特點，銜接新高考命題趨勢，充分研究“2+1+1”評卷模式，研究新高考卷的情境化設(shè)問、跨學(xué)科整合命題特點，在日常教學(xué)中滲透信息獲取、邏輯推理、辯證思維等“關(guān)鍵能力”培養(yǎng)。完善對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價機制，建立電子化成長檔案，系統(tǒng)記錄學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、社會實踐、志愿服務(wù)、職業(yè)體驗、藝術(shù)體育特長、科技創(chuàng)新成果等，確保評價過程可追溯、結(jié)果客觀公正。將課堂參與度、實驗報告質(zhì)量、小組合作表現(xiàn)等過程性評價納入學(xué)科考核，減少“一考定成績”的弊端。結(jié)合新高考的評卷特點，注重學(xué)生的培優(yōu)選優(yōu)，采用個別輔導(dǎo)和集中指導(dǎo)相結(jié)合的形式，注意全方位學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的實際掌握情況，針對其薄弱環(huán)節(jié)，課后利用第三段晚自習(xí)及其它空余時間對其個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)。每次考試試卷做到面批面改，考試結(jié)束后包保教師認(rèn)真分析培優(yōu)生的試卷，匯總共性問題，有針對性地集中做好專題講座及補償練習(xí)。培優(yōu)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。教師根據(jù)陳述和了解，結(jié)合試卷分析結(jié)果對每人進行學(xué)習(xí)診斷，提出個性化的學(xué)習(xí)方案，組織優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。

下一步，雙柏縣將持續(xù)深化“兩化兩型”辦學(xué)改革，在研究“出卷人”上更精準(zhǔn)、育好“答卷人”上更用心、關(guān)注“評卷人”上更到位，不斷激發(fā)高中教育發(fā)展活力，推動普通高中教育質(zhì)量再上新臺階，為培養(yǎng)更多適應(yīng)新時代需求的優(yōu)秀人才奠定堅實基礎(chǔ)。（張學(xué)泉、雙柏縣教育體育局供稿）