當(dāng)高考的筆鋒收束，萬千學(xué)子面臨的是填報(bào)高考志愿的關(guān)鍵抉擇，手中執(zhí)掌的是未來行進(jìn)的軌跡。這不僅是一次院校與專業(yè)的選擇，更是一場(chǎng)關(guān)乎理想與方向的成人禮。正如廣大黨員干部，執(zhí)筆運(yùn)墨，寫下的是展愿，步履鏗鏘，踐行的是初心。

高考“定夢(mèng)”，持“千淘萬漉雖辛苦”之韌勁，迎“吹盡狂沙始到金”之碩果。廣西百色的“懸崖村”教師莫振高，生前跋涉百里山路勸學(xué)，用腳步丈量責(zé)任，以赤誠(chéng)點(diǎn)燃希望，10年間為瑤鄉(xiāng)學(xué)子募集千萬善款，助千余名孩子跨越山海圓了大學(xué)夢(mèng)，讓教育的光芒穿透大山的阻隔。對(duì)黨員干部而言，工作中的每一項(xiàng)工作、每一次挑戰(zhàn)，都是一場(chǎng)“高考”。面對(duì)復(fù)雜的基層治理難題、群眾多樣化的訴求，黨員干部要像高考學(xué)子般保持奮斗姿態(tài)，以“咬定青山不放松”的定力，堅(jiān)持在政策學(xué)習(xí)中筑牢理論根基，在田間地頭積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在群眾急難愁盼處反復(fù)鉆研，在一次次攻堅(jiān)克難中提升能力，以“不破樓蘭終不還”的執(zhí)著，在千錘百煉中鍛造出服務(wù)人民的“真金”，書寫新時(shí)代趕考路上的滿分答卷。

選拔“向夢(mèng)”，秉“寶劍鋒從磨礪出”之堅(jiān)毅，成“梅花香自苦寒來”之芬芳。每一場(chǎng)選拔考試，都是對(duì)理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)脑嚐?，更檢驗(yàn)著人才需經(jīng)時(shí)間與實(shí)踐的磨礪。亦如黃文秀通過選調(diào)生考試成為了干部隊(duì)伍的一員，并以她扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備、堅(jiān)定的理想信念和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，扎根脫貧攻堅(jiān)一線，用生命詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。黨員干部應(yīng)把每一次崗位調(diào)整、每一項(xiàng)攻堅(jiān)任務(wù)都當(dāng)作“加試題”，視為對(duì)自身的審視與鞭策，在“解題”過程中，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)，更要時(shí)刻保持“趕考”時(shí)的清醒，嚴(yán)格要求自我，嚴(yán)于紀(jì)律塑行，在實(shí)踐的“熔爐”里鍛造自己，在解決群眾急難愁盼問題中錘煉政治品格，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中檢驗(yàn)為民初心，成為經(jīng)得起考驗(yàn)的棟梁之材。

實(shí)踐“圓夢(mèng)”，懷“些小吾曹州縣吏”之初心，踐“一枝一葉總關(guān)情”之擔(dān)當(dāng)。福建寧德下黨鄉(xiāng)黨委書記項(xiàng)忠紅，她扎根“五無鄉(xiāng)鎮(zhèn)”十余載，從交通閉塞、產(chǎn)業(yè)空白的困境，到帶領(lǐng)村民打通“天路”，發(fā)展高山茶、特色果蔬產(chǎn)業(yè)，將“窮鄉(xiāng)僻壤”變?yōu)椤靶腋＜覉@”，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“把群眾小事當(dāng)大事”的為民情懷。黨員干部當(dāng)以優(yōu)秀干部為榜樣，把群眾的“微心愿”當(dāng)作“必答題”，從駐村干部翻山越嶺發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，為破解脫貧難題而實(shí)施的“一戶一策”，到扎根社區(qū)調(diào)解矛盾，用“腳板+鍵盤”創(chuàng)新基層治理模式而錘煉出的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，腳步下丈量的是民情，實(shí)干中回應(yīng)的是民意，凝聚的是萬千群眾的民心。所有的努力都將化作溫暖的春風(fēng)，傳遞著“民有所呼，我有所應(yīng)”的擔(dān)當(dāng)，在點(diǎn)滴付出中厚植為民初心，在平凡崗位上書寫不凡新篇。（魯婷、玉溪市華寧縣紀(jì)委監(jiān)委供稿）