六月的星云湖畔，雨水浸潤的湖岸線泛著新綠。云南省玉溪市江川區(qū)第一中學生物教師王靜指尖輕觸黑藻莖稈，對學生們輕聲講解：“你們看，往年難尋的黑藻現(xiàn)在大量生長，這是星云湖水質改善的重要指標?！边@種將課堂搬進自然的生物多樣性調查課，正是該校持續(xù)三十多年生態(tài)教育的生動縮影。

從31年前教師自發(fā)組建的調研小隊，到如今構建覆蓋撫仙湖、星云湖、杞麓湖流域的保護體系，累計完成956種物種科學鑒定，采集生物影像8000余張，建成28個生態(tài)教育資源庫，科普輻射超3萬人次，形成“校園-區(qū)域-社會”三級保護網絡，江川區(qū)第一中學以31年生態(tài)教育實踐，為青少年生態(tài)教育提供了鮮活樣本。

王靜表示，讓學生們摸到的“和諧”，比任何課堂講解都更為深刻。學生們在實踐中領悟到環(huán)境改善與生物多樣性的關聯(lián)，生態(tài)理念便自然扎根。

依托滇中亞熱帶常綠闊葉林的獨特生態(tài)，江川的山林天然成為生態(tài)教育的活教材。

“剛才發(fā)現(xiàn)了一個孢子，碰打它會冒出煙霧狀的粉末，那就是生殖細胞器官?！薄白约簩嵺`才明白百聞不如一見！”具象化的自然體驗，打破了課本的邊界，高一年級學生楊集升、楊禮碩和各年級不同班級的同學在山脊線與雨露之間快樂地捕捉生命的密鑰，收獲著驚喜。

作為承載著近代教育火種的學府，江川區(qū)第一中學校園文化底蘊深厚。31年前，學校里四五位滿懷熱忱的教師自發(fā)組建了生物多樣性調研小隊，憑借著對自然科學的熱愛和對教育的責任感，開啟了生物多樣性調查的先河。

“玉溪境內的撫仙湖、杞麓湖、星云湖作為珠江水系的重要源頭，生態(tài)環(huán)境的好壞關乎珠江流域的生態(tài)環(huán)境及泛珠三角地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。調查未被發(fā)現(xiàn)的物種，記錄瀕危物種的生存現(xiàn)狀，具有生態(tài)本底的科學建檔、生態(tài)風險的預警防控、生態(tài)文明的傳承賦能三重核心價值?！苯▍^(qū)第一中學黨委委員、副校長羅江微說，通過生物多樣性調查的“顯微鏡”與科普傳播的“擴音器”，既為流域生態(tài)安全構筑技術防線，也為生態(tài)文明建設培育社會根基，是踐行“綠水青山就是金山銀山”理念的具體實踐。

多年來，江川區(qū)第一中學的老師們利用課余時間，帶領學生們踏遍江川的山水之間，去認識校園植物、制作標本，逐步拓展到書寫自然筆記、繪制花葉畫，累計記錄到野生大型真菌250多種、野生蕨類植物100多種等各類物種，并將8000多張動植物照片與956種鑒定物種匯編印制了8000冊《江川縣生物多樣性保護宣傳讀本》，完成16萬字的《玉溪市三湖徑流區(qū)生物多樣性調查》，輻射受益人群達65.12萬。

“調查過程中，很幸運地記錄到星云湖特有的瀕危物種星云白魚、國家二級保護動物豹貓等特殊物種，我們深感開展生物多樣性調查與保護，是保護生態(tài)環(huán)境的必然選擇。目前，我們的團隊中，有很多老師曾是生物多樣性調查團隊的隊員，如今學成返校，又接過接力棒帶領新一代學子?！苯▍^(qū)第一中學黨委副書記伏昱年指著展板上新舊對比的調研照片介紹，隨著生態(tài)教育的隊伍不斷壯大，學校還制定了完善生物資源庫、擴大宣講輻射及嘗試繁育珍稀植物的三步走計劃，培育學生科學素養(yǎng)的同時，讓“愛自然、愛家鄉(xiāng)”的情懷生根。

2021年落成的“江川生物多樣性保護展館”已成為科普新地標，開館至今吸引3萬多名參觀者觸摸生物多樣性的魅力。而今，57個教學班，2850多名在校學生的規(guī)模，讓“人與自然和諧共生”從口號變?yōu)榭捎|摸的認知，讓教育視野始終與生態(tài)保護的時代命題同頻共振。

“畢業(yè)后，我會把保護生態(tài)環(huán)境的接力棒交給學弟學妹?！备咭粚W生岳若琦的這份情懷正通過實踐課與生態(tài)日志接力傳遞。

從鑄民中學的油燈課堂到三湖流域的生態(tài)網絡，江川區(qū)第一中學用91年辦學史證明：唯有將生態(tài)保護融入教育肌理，讓年輕一代在觸摸自然中建立情感聯(lián)結，才能讀懂“綠水青山就是金山銀山”的百年傳承，構筑永續(xù)發(fā)展的生態(tài)長城。

“當前，我們正在努力嘗試采用新型技術組織培養(yǎng)技術，實現(xiàn)珍稀植物的基因保存與擴繁，同時，通過搭建勤工助學基地小型生態(tài)系統(tǒng)，探索‘技術保護+實踐教育’的雙軌模式，既完善生物多樣性調查的應用維度，也為青少年生態(tài)教育提供從認知到行動的完整閉環(huán)?！睗駶櫟哪嗤辽?，新一代少年的腳印正與先輩們的足跡重疊，伏昱年相信，這份教育實踐會讓生態(tài)理念如種子般在滇中大地生根發(fā)芽，書寫出生態(tài)教育新篇章。（李丹、楊孟奇、張凱捷、玉溪市江川區(qū)融媒體中心供稿）