為充分發(fā)揮山東援疆教師示范引領(lǐng)作用，促進城鄉(xiāng)教育資源共享，提升岳普湖縣教師專業(yè)素養(yǎng)，2025年5月19日至26日，岳普湖縣山東援疆教師團隊分赴多所學(xué)校開展送課下鄉(xiāng)活動，涵蓋小學(xué)、初中、高中、職業(yè)教育多個學(xué)段，涉及10余門學(xué)科，為岳普湖縣教育事業(yè)發(fā)展注入新活力。

精準送教  多元課程賦能成長

5月21日，岳普湖縣第六中學(xué)山東援疆教師團隊赴岳普湖縣第四中學(xué)開展送教活動，王道飛老師的歷史課《金與南宋的對峙》以豐富史料解析歷史脈絡(luò)；張強老師的英語語法課通過情景模擬讓被動語態(tài)教學(xué)生動易懂；李新老師的道德與法治課結(jié)合生活案例強化學(xué)生法治觀念；吳龍凱老師的勞動課《走近木工》則讓學(xué)生在實操中感受傳統(tǒng)技藝魅力，實現(xiàn)“做中學(xué)”的教學(xué)理念；援疆教師李海青聚焦語文核心素養(yǎng)，帶來《語言要簡明》專題課，通過病句修改、語句精煉競賽等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握語言表達技巧。

岳普湖縣第三小學(xué)山東援疆教師團隊5月22日走進岳普湖縣鐵熱木鎮(zhèn)中心小學(xué)，帶來英語、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課例。王志遠老師在道德與法治課堂上以故事導(dǎo)入，運用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在互動中培養(yǎng)探究精神；張麗老師的英語課創(chuàng)設(shè)真實情境，借助實物道具突破詞匯教學(xué)難點；郭海燕老師的數(shù)學(xué)課以“雞兔同籠”問題為載體，通過畫圖法、列表法引導(dǎo)學(xué)生掌握“化繁為簡”的數(shù)學(xué)思維，課堂上趣味游戲讓抽象知識具象化。

高中階段，岳普湖縣第二中學(xué)山東援疆教師團隊以“新課標(biāo)落地”為引領(lǐng)帶來創(chuàng)新課堂：孟磊老師執(zhí)教高二《石鐘山記》，通過多媒體實景還原與“古人探幽”角色扮演，結(jié)合“考據(jù)思辨”小組討論，讓學(xué)生沉浸式感悟古典文學(xué)思辨之美；英語學(xué)科孔麗老師以“錯題診療”游戲解構(gòu)《非謂語動詞》難點，搭配語境寫作形成“診斷-應(yīng)用”閉環(huán)；趙偉老師針對高三備考，以高考真題提煉“詞性預(yù)判-邏輯推演”解題模型，精準導(dǎo)航語法填空復(fù)習(xí)。政治學(xué)科陳廣國、杜超老師同課異構(gòu)《世界是永恒發(fā)展的》，援引岳普湖鄉(xiāng)村振興案例開展“發(fā)展觀辯論賽”，引導(dǎo)學(xué)生用辯證思維解析哲學(xué)原理。

在職業(yè)教育領(lǐng)域，岳普湖縣技工學(xué)校山東援疆教師于5月22日為計算機應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生帶來實訓(xùn)課與理論課，將企業(yè)前沿技術(shù)與教學(xué)實踐相結(jié)合，提升專業(yè)課教學(xué)的針對性和實用性，為岳普湖縣職業(yè)教育產(chǎn)教融合提供新思路。

深度研討  共話教育發(fā)展新篇

各送課現(xiàn)場均設(shè)置課后研討環(huán)節(jié)，援疆教師從“情境建構(gòu)、分層互動、素養(yǎng)落地”三維度精準指導(dǎo)，提出政治學(xué)科嵌入“一帶一路”本地實踐、語文強化“文言經(jīng)典—現(xiàn)實生活”跨時空聯(lián)結(jié)、英語設(shè)計三級任務(wù)體系等建議，形成《新課標(biāo)核心素養(yǎng)觀測清單》實操工具。兩地教師建立“云端備課資源庫+線下雙師研磨”長效機制，推動泰安教育理念與邊疆教學(xué)實踐深度融合。針對鄉(xiāng)村學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、畢業(yè)年級復(fù)習(xí)策略、“雙師型”教師隊伍建設(shè)等問題，雙方展開深度交流，援疆教師“以學(xué)生為中心”的課堂設(shè)計在情境創(chuàng)設(shè)、多元評價等方面為本地教師提供借鑒。

攜手共進  繪就教育均衡藍圖

此次“送課下鄉(xiāng)”系列活動覆蓋岳普湖縣不同學(xué)段、不同類型學(xué)校，累計開展示范課21節(jié)，組織教研活動8場，惠及師生1500余人次?；顒硬粌H搭建起魯疆教育交流的橋梁，更將先進教學(xué)模式與教育理念送到基層，有效促進城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。

下一步，泰安援疆指揮部將聯(lián)合岳普湖縣教育局持續(xù)深化教育援疆協(xié)作機制，常態(tài)化開展“送課下鄉(xiāng)”“師徒結(jié)對”等活動，充分發(fā)揮援疆教師“傳幫帶”作用，著力提升岳普湖縣教師隊伍整體水平，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學(xué)子，助力岳普湖縣教育高質(zhì)量發(fā)展。（吳曌）