為充分發(fā)揮山東援疆教師示范引領作用，促進城鄉(xiāng)教育資源共享，提升岳普湖縣教師專業(yè)素養(yǎng)，2025年5月19日至26日，岳普湖縣山東援疆教師團隊分赴多所學校開展送課下鄉(xiāng)活動，涵蓋小學、初中、高中、職業(yè)教育多個學段，涉及10余門學科，為岳普湖縣教育事業(yè)發(fā)展注入新活力。

精準送教  多元課程賦能成長

5月21日，岳普湖縣第六中學山東援疆教師團隊赴岳普湖縣第四中學開展送教活動，王道飛老師的歷史課《金與南宋的對峙》以豐富史料解析歷史脈絡；張強老師的英語語法課通過情景模擬讓被動語態(tài)教學生動易懂；李新老師的道德與法治課結合生活案例強化學生法治觀念；吳龍凱老師的勞動課《走近木工》則讓學生在實操中感受傳統(tǒng)技藝魅力，實現(xiàn)“做中學”的教學理念；援疆教師李海青聚焦語文核心素養(yǎng)，帶來《語言要簡明》專題課，通過病句修改、語句精煉競賽等活動，讓學生在實踐中掌握語言表達技巧。

岳普湖縣第三小學山東援疆教師團隊5月22日走進岳普湖縣鐵熱木鎮(zhèn)中心小學，帶來英語、數(shù)學、道德與法治等學科的優(yōu)質(zhì)課例。王志遠老師在道德與法治課堂上以故事導入，運用小組合作學習法，讓學生在互動中培養(yǎng)探究精神；張麗老師的英語課創(chuàng)設真實情境，借助實物道具突破詞匯教學難點；郭海燕老師的數(shù)學課以“雞兔同籠”問題為載體，通過畫圖法、列表法引導學生掌握“化繁為簡”的數(shù)學思維，課堂上趣味游戲讓抽象知識具象化。

高中階段，岳普湖縣第二中學山東援疆教師團隊以“新課標落地”為引領帶來創(chuàng)新課堂：孟磊老師執(zhí)教高二《石鐘山記》，通過多媒體實景還原與“古人探幽”角色扮演，結合“考據(jù)思辨”小組討論，讓學生沉浸式感悟古典文學思辨之美；英語學科孔麗老師以“錯題診療”游戲解構《非謂語動詞》難點，搭配語境寫作形成“診斷-應用”閉環(huán)；趙偉老師針對高三備考，以高考真題提煉“詞性預判-邏輯推演”解題模型，精準導航語法填空復習。政治學科陳廣國、杜超老師同課異構《世界是永恒發(fā)展的》，援引岳普湖鄉(xiāng)村振興案例開展“發(fā)展觀辯論賽”，引導學生用辯證思維解析哲學原理。

在職業(yè)教育領域，岳普湖縣技工學校山東援疆教師于5月22日為計算機應用、電子電器應用與維修專業(yè)學生帶來實訓課與理論課，將企業(yè)前沿技術與教學實踐相結合，提升專業(yè)課教學的針對性和實用性，為岳普湖縣職業(yè)教育產(chǎn)教融合提供新思路。

深度研討  共話教育發(fā)展新篇

各送課現(xiàn)場均設置課后研討環(huán)節(jié)，援疆教師從“情境建構、分層互動、素養(yǎng)落地”三維度精準指導，提出政治學科嵌入“一帶一路”本地實踐、語文強化“文言經(jīng)典—現(xiàn)實生活”跨時空聯(lián)結、英語設計三級任務體系等建議，形成《新課標核心素養(yǎng)觀測清單》實操工具。兩地教師建立“云端備課資源庫+線下雙師研磨”長效機制，推動泰安教育理念與邊疆教學實踐深度融合。針對鄉(xiāng)村學生習慣培養(yǎng)、畢業(yè)年級復習策略、“雙師型”教師隊伍建設等問題，雙方展開深度交流，援疆教師“以學生為中心”的課堂設計在情境創(chuàng)設、多元評價等方面為本地教師提供借鑒。

攜手共進  繪就教育均衡藍圖

此次“送課下鄉(xiāng)”系列活動覆蓋岳普湖縣不同學段、不同類型學校，累計開展示范課21節(jié)，組織教研活動8場，惠及師生1500余人次?；顒硬粌H搭建起魯疆教育交流的橋梁，更將先進教學模式與教育理念送到基層，有效促進城鄉(xiāng)教育資源均衡配置。

下一步，泰安援疆指揮部將聯(lián)合岳普湖縣教育局持續(xù)深化教育援疆協(xié)作機制，常態(tài)化開展“送課下鄉(xiāng)”“師徒結對”等活動，充分發(fā)揮援疆教師“傳幫帶”作用，著力提升岳普湖縣教師隊伍整體水平，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學子，助力岳普湖縣教育高質(zhì)量發(fā)展。（吳曌）