在國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略與高校雙創(chuàng)教育改革的雙重推動(dòng)下，溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院以培育“兼具科研素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)藥學(xué)人才”為核心，通過(guò)生態(tài)構(gòu)建、體系完善、項(xiàng)目培育三大維度協(xié)同發(fā)力，探索形成全鏈條雙創(chuàng)育人模式，為高校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了可推廣的實(shí)踐范式。

構(gòu)建“師資+平臺(tái)+政策”協(xié)同生態(tài)圈，夯實(shí)雙創(chuàng)育人根基

藥學(xué)院通過(guò)三維聯(lián)動(dòng)，打造覆蓋“教-學(xué)-研-創(chuàng)”全環(huán)節(jié)的支撐體系，為學(xué)生雙創(chuàng)能力提升注入源頭動(dòng)力。

組建“雙師型”導(dǎo)師隊(duì)伍。學(xué)院197名教職工中，副高以上職稱(chēng)占比62%，博士學(xué)歷占比92%，擁有海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷的教師占比51%。這支隊(duì)伍既有深耕藥物化學(xué)、藥理學(xué)等領(lǐng)域的資深教授，也有曾任職跨國(guó)藥企的青年學(xué)者，能將“抗腫瘤新藥研發(fā)”“中藥活性成分篩選”等前沿科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，通過(guò)“科研反哺教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。同時(shí)，學(xué)院邀請(qǐng)科倫、華海藥業(yè)等企業(yè)研發(fā)總監(jiān)擔(dān)任校外導(dǎo)師，每年開(kāi)展“產(chǎn)業(yè)前沿講座”“企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)”等活動(dòng)20余場(chǎng)。2025年，聯(lián)合校外導(dǎo)師指導(dǎo)的“希諾特胰島移植膠——移植技術(shù)革新的領(lǐng)航者”項(xiàng)目，有效解決胰島細(xì)胞移植存活率低的痛點(diǎn)，榮獲中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)。

搭建全鏈條科研實(shí)踐平臺(tái)。依托3個(gè)國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)（省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等）和5個(gè)省級(jí)平臺(tái)，學(xué)院構(gòu)建“基礎(chǔ)研究—中試開(kāi)發(fā)—產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化”支撐體系。這些平臺(tái)不僅配備了液質(zhì)聯(lián)用儀、流式細(xì)胞儀等價(jià)值超千萬(wàn)元的精密設(shè)備，更建立了“學(xué)生科研項(xiàng)目?jī)?yōu)先使用”的開(kāi)放機(jī)制。本科生憑合理選題經(jīng)導(dǎo)師審核即可使用設(shè)備，研究生可獨(dú)立開(kāi)展創(chuàng)新研究，年均近千名學(xué)生在平臺(tái)實(shí)踐，形成“人人可參與科研”氛圍。

完善“激勵(lì)+保障”政策體系。自2020年起，學(xué)院出臺(tái)《科研創(chuàng)新項(xiàng)目孵化管理辦法》等文件，形成政策閉環(huán)：設(shè)立“院級(jí)重點(diǎn)孵化項(xiàng)目”專(zhuān)項(xiàng)基金，最高資助5萬(wàn)元；學(xué)生發(fā)表SCI論文、申請(qǐng)專(zhuān)利最高獎(jiǎng)勵(lì)2萬(wàn)元，并納入評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)指標(biāo)。近三年，學(xué)院資助孵化項(xiàng)目68項(xiàng)，帶動(dòng)學(xué)生獲批省級(jí)以上雙創(chuàng)訓(xùn)練項(xiàng)目45項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)“政策引導(dǎo)創(chuàng)新、創(chuàng)新反哺成長(zhǎng)”。

打造“意識(shí)-能力-實(shí)戰(zhàn)”全鏈條服務(wù)體系，激活創(chuàng)新成長(zhǎng)動(dòng)能

學(xué)院圍繞學(xué)生成長(zhǎng)路徑，構(gòu)建精準(zhǔn)化指導(dǎo)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育從“廣泛覆蓋”到“精準(zhǔn)培育”升級(jí)。

溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院教授午餐會(huì)

多渠道喚醒創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)院通過(guò)“雙創(chuàng)通識(shí)+專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論”雙課引導(dǎo)，開(kāi)設(shè)《藥學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》等通識(shí)課，通過(guò)“藥物研發(fā)史案例分析”“藥企創(chuàng)新故事分享”等內(nèi)容，破除“科研離本科生遠(yuǎn)”的錯(cuò)誤認(rèn)知；同時(shí)，每學(xué)期開(kāi)展“科咖創(chuàng)享”雙創(chuàng)分享會(huì)，邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)分享科研創(chuàng)新經(jīng)歷和備賽經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)展“友話說(shuō)”等品牌活動(dòng)，利用碎片化時(shí)間讓學(xué)生與教授面對(duì)面交流科研創(chuàng)新問(wèn)題；設(shè)立“雙創(chuàng)育人工作室”，年均接待咨詢超200余人次，多渠道激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院卓越班

雙路徑培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一方面，實(shí)施“TST（理論-技能-實(shí)踐）培養(yǎng)制度”，將科研技能融入教學(xué)：如在《藥學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》中嵌入“本科生科研入門(mén)指南”模塊，指導(dǎo)文獻(xiàn)檢索、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等入門(mén)技能，同時(shí)在理論課教學(xué)過(guò)程中通過(guò)案例教學(xué)提煉選題，實(shí)驗(yàn)課要求獨(dú)立完成“設(shè)計(jì)-分析-報(bào)告”全流程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度；另一方面，針對(duì)拔尖學(xué)生設(shè)立“卓越班科研項(xiàng)目”，實(shí)行“一人一導(dǎo)師一課題”，提供專(zhuān)項(xiàng)孵化基金并每學(xué)期考核督導(dǎo)。近年來(lái)，卓越班學(xué)生科研參與率100%，60%左右以第一作者發(fā)表論文，成為雙創(chuàng)“生力軍”。

全周期強(qiáng)化賽事指導(dǎo)。針對(duì)“挑戰(zhàn)杯”“國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等重大學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)院建立“賽前培育-賽中指導(dǎo)-賽后總結(jié)”機(jī)制：賽前海選選題，組建“領(lǐng)導(dǎo)小組+專(zhuān)業(yè)教師+校外專(zhuān)家”三級(jí)團(tuán)隊(duì)，打磨項(xiàng)目與答辯；推行“1+2+N”組隊(duì)模式——1名核心成員（負(fù)責(zé)整體統(tǒng)籌）+2名專(zhuān)業(yè)骨干（分別負(fù)責(zé)行業(yè)分析、技術(shù)研發(fā)）+N名跨學(xué)科輔助人員（如來(lái)自市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)品牌推廣），實(shí)現(xiàn)跨專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。例如在第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，學(xué)院“創(chuàng)普肽”團(tuán)隊(duì)聚焦脫發(fā)治療難題，通過(guò)解析FGF5蛋白精細(xì)結(jié)構(gòu)，研發(fā)出國(guó)際首款生物技術(shù)防脫生發(fā)產(chǎn)品——?jiǎng)?chuàng)普肽防脫生發(fā)噴霧，并構(gòu)建多元化產(chǎn)品體系。該項(xiàng)目獲該賽事國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)。

實(shí)施“橫向拓展+縱向分層”項(xiàng)目培育，提升成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量

立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)，學(xué)院通過(guò)“橫向拓展領(lǐng)域、縱向分層培育”的項(xiàng)目管理模式，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新項(xiàng)目的精準(zhǔn)化布局與高質(zhì)量產(chǎn)出，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中提升創(chuàng)新能力。

橫向拓展三維項(xiàng)目矩陣。在自然科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)院瞄準(zhǔn)“挑戰(zhàn)杯”等賽事的技術(shù)導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“新藥研發(fā)、藥理機(jī)制研究、醫(yī)療器械創(chuàng)新”等方向開(kāi)展課題——例如，“基于成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子治療多臟器缺血再灌注損傷的原研生物藥探究”項(xiàng)目，通過(guò)構(gòu)建人源FGF4蛋白的高效表達(dá)體系，實(shí)現(xiàn)了單次給藥即可高效預(yù)防或治療多器官損傷，獲中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）銀獎(jiǎng)；在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，學(xué)院依托“藥苑論壇”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注醫(yī)藥行業(yè)的社會(huì)議題，打造“藥學(xué)科普進(jìn)社區(qū)”“藥品安全知識(shí)進(jìn)校園”等項(xiàng)目，既傳播了藥學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)——結(jié)合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，成立藥學(xué)科普宣講團(tuán)，組織實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日、科普進(jìn)小學(xué)等活動(dòng)，承辦首屆浙江省高校藥學(xué)科普比賽，牽頭成立用藥科普宣講聯(lián)盟；在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化領(lǐng)域，學(xué)院主動(dòng)對(duì)接“國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”產(chǎn)業(yè)賽道，推動(dòng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與企業(yè)合作，促進(jìn)科研成果從“實(shí)驗(yàn)室”走向市場(chǎng)。其中，“基于FGF動(dòng)態(tài)表達(dá)譜的皮膚創(chuàng)傷精準(zhǔn)修復(fù)策略”聚焦重大皮膚創(chuàng)傷治療難題，實(shí)現(xiàn)從機(jī)制解析、因子優(yōu)化到遞送體系構(gòu)建的全鏈條突破，為復(fù)雜創(chuàng)傷修復(fù)提供了全新解決方案，獲全國(guó)銀獎(jiǎng)。

《AI驅(qū)動(dòng)的藥物分子生成與離子液體智能遞送系統(tǒng)》項(xiàng)目獲全國(guó)挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)

縱向構(gòu)建三級(jí)項(xiàng)目池。學(xué)院構(gòu)建了“孵化—培育—成熟”的動(dòng)態(tài)項(xiàng)目池，確保項(xiàng)目“有源頭、能成長(zhǎng)、出成果”?！霸杭?jí)重點(diǎn)孵化項(xiàng)目”主要面向有創(chuàng)意但尚未成型的團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)提供選題指導(dǎo)與啟動(dòng)資金——2024年學(xué)院共孵化“基于微流控芯片的藥物篩選技術(shù)”等項(xiàng)目22項(xiàng)，16項(xiàng)在后續(xù)培育中逐步成熟，7項(xiàng)在2025年省級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；“培育項(xiàng)目”以“卓越班”科研成果、教師橫向課題子項(xiàng)目為核心，學(xué)院通過(guò)“定期督導(dǎo)、資源傾斜、跨學(xué)科支持”等方式，推動(dòng)項(xiàng)目?jī)?yōu)化升級(jí)——如“培育項(xiàng)目”中的“宮粘清-宮腔用櫻花素/bFGF/絲素蛋白復(fù)合凝膠”針對(duì)婦科宮腔粘連的治療難題，開(kāi)發(fā)出基于絲素蛋白的復(fù)合凝膠，展現(xiàn)了師生在生物材料與藥物遞送領(lǐng)域的學(xué)科融合與創(chuàng)新能力，獲第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)?！俺墒祉?xiàng)目”則從培育項(xiàng)目中篩選優(yōu)秀成果，由學(xué)院組織專(zhuān)家進(jìn)行“一對(duì)一”打磨，重點(diǎn)沖擊高水平學(xué)科賽事——近年來(lái)，學(xué)院共有67個(gè)“成熟項(xiàng)目”在國(guó)家級(jí)賽事中獲獎(jiǎng)，其中2個(gè)項(xiàng)目獲中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)，2個(gè)項(xiàng)目獲全國(guó)挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)，1個(gè)項(xiàng)目獲全國(guó)挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)作品大賽特等獎(jiǎng)。

校企協(xié)同深化成果轉(zhuǎn)化。學(xué)院與四川科倫藥業(yè)股份有限公司、浙江海正博銳生物制藥有限公司合作組建生物醫(yī)藥現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)校企雙方共同開(kāi)展藥物研發(fā)、臨床試驗(yàn)、產(chǎn)業(yè)化等方面合作，通過(guò)校企醫(yī)協(xié)同實(shí)踐育人，持續(xù)提升學(xué)生的藥物研發(fā)思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時(shí)，圍繞“新藥研發(fā)瓶頸、藥品質(zhì)量控制”等產(chǎn)業(yè)需求，與企業(yè)共同申報(bào)“產(chǎn)業(yè)命題”，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中開(kāi)展科研創(chuàng)新。如“AI驅(qū)動(dòng)的藥物分子生成與離子液體智能遞送系統(tǒng)”項(xiàng)目針對(duì)醫(yī)藥企業(yè)面對(duì)的傳統(tǒng)藥物研發(fā)周期長(zhǎng)、篩選效率低等痛點(diǎn)，將人工智能技術(shù)與藥物遞送系統(tǒng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了高效分子生成與精準(zhǔn)遞送的一體化設(shè)計(jì)，該項(xiàng)目獲2025年挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽全國(guó)特等獎(jiǎng)，充分體現(xiàn)了學(xué)院師生在交叉學(xué)科研究與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用對(duì)接方面的前沿探索能力。近三年，學(xué)院先后與5余家龍頭藥企聯(lián)合培育項(xiàng)目10余項(xiàng)。

雙創(chuàng)教育實(shí)現(xiàn)“能力-成果-價(jià)值”三重突破

創(chuàng)新能力顯著提升。本科生參與科研項(xiàng)目率從2019年的45%提升至2025年的67%，85%的畢業(yè)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理與報(bào)告撰寫(xiě)，用人單位反饋“本科生上手快、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)”。

成果質(zhì)量持續(xù)優(yōu)化。近年來(lái)，學(xué)生科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲“挑戰(zhàn)杯”“國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“生命科學(xué)競(jìng)賽”等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)84項(xiàng)（金獎(jiǎng)4項(xiàng)）；發(fā)表SCI論文43篇，申請(qǐng)專(zhuān)利23項(xiàng)。

社會(huì)價(jià)值充分彰顯。學(xué)院師生發(fā)起的“膚生工程”項(xiàng)目，自主研發(fā)原創(chuàng)生長(zhǎng)因子FGF類(lèi)藥物，開(kāi)展“千村千點(diǎn)”幫扶計(jì)劃，構(gòu)建“分層分級(jí)”精準(zhǔn)幫扶模式，面向鄉(xiāng)村難愈性創(chuàng)面患者提供健康救助服務(wù)，在西藏那曲、青海玉樹(shù)以及浙江各縣區(qū)等地建立78個(gè)創(chuàng)面救助點(diǎn)，已開(kāi)展主題公益及科普活動(dòng)183次，精準(zhǔn)服務(wù)患者217人，總公益行程超185000公里，團(tuán)隊(duì)將“臨床發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→實(shí)驗(yàn)室解決問(wèn)題→企業(yè)實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化→產(chǎn)品臨床應(yīng)用→社會(huì)公益服務(wù)”的藥物研發(fā)全過(guò)程有機(jī)融入到社會(huì)服務(wù)的連續(xù)性實(shí)踐育人中，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)術(shù)能力與社會(huì)責(zé)任感”同步提升，該項(xiàng)目獲全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)。

膚生公益團(tuán)隊(duì)成員走訪山區(qū)患者

溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院在雙創(chuàng)教育的實(shí)踐中總結(jié)發(fā)現(xiàn)，“低門(mén)檻”是前提，即通過(guò)通識(shí)課、微課題、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等載體，降低本科生科研入門(mén)難度，讓更多學(xué)生“敢嘗試、能參與”；“階梯式”是核心，即契合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從啟蒙到實(shí)踐再到轉(zhuǎn)化，逐步提升創(chuàng)新要求，避免“一刀切”式培養(yǎng)；“實(shí)用性”是導(dǎo)向，即緊扣人才培養(yǎng)定位，聚焦“小而實(shí)”的產(chǎn)業(yè)需求與民生問(wèn)題，不追求“高大上”，注重成果落地性與實(shí)踐價(jià)值。

今后，學(xué)院將緊緊圍繞雙創(chuàng)教育的關(guān)鍵邏輯，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生雙創(chuàng)教育“數(shù)字化賦能、跨界深度融合、產(chǎn)教協(xié)同深化”的發(fā)展趨勢(shì)，立足藥學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以“交叉創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)融合、長(zhǎng)效培育”為核心，制定更具競(jìng)爭(zhēng)力的雙創(chuàng)生態(tài)體系建設(shè)規(guī)劃，推動(dòng)科研創(chuàng)新育人工作再上新臺(tái)階。（溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院 劉健、顧楊?lèi)?ài)）