“源于對(duì)生命科學(xué)的好奇萌芽，更懷揣‘守護(hù)人民健康’的初心使命，我選擇扎根細(xì)胞生長(zhǎng)因子研究領(lǐng)域，用三十余載光陰追逐生長(zhǎng)因子的科學(xué)之光、踐行教書育人的使命擔(dān)當(dāng)?！苯?，中國(guó)工程院院士、溫州醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)李校堃走進(jìn)陜西渭南師范學(xué)院富平校區(qū)，以“傳承科學(xué)家精神，做健康中國(guó)追夢(mèng)人”為主題，向當(dāng)?shù)厍嗄陰熒窒頊刂葆t(yī)科大學(xué)生長(zhǎng)因子團(tuán)隊(duì)的“追光”故事。

李校堃院士向渭南師范學(xué)院師生分享“科學(xué)追光”故事。

這不僅是該團(tuán)隊(duì)三十年深耕科研、破解生命科學(xué)難題的探索歷程，更是溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院踐行科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展、跨校傳遞科學(xué)火種的生動(dòng)實(shí)踐。

院士牽手，讓科學(xué)火種在青少年心中生根發(fā)芽

作為從陜西富平走出去的科學(xué)家，李校堃始終牽掛家鄉(xiāng)科學(xué)教育發(fā)展，深知科學(xué)啟蒙對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要性。

李校堃院士團(tuán)隊(duì)在富平蓮湖學(xué)?！霸菏繒伞本栀?zèng)科普書籍。

早在2021年，他以個(gè)人名義為母校富平縣蓮湖小學(xué)捐助獎(jiǎng)學(xué)金5萬元，設(shè)立院士基金；2022年，他又為母校爭(zhēng)取助學(xué)金5萬元，專項(xiàng)建設(shè)“追光科學(xué)”院士書吧，讓“追光”的科學(xué)種子在母校落地生根。這次，李校堃再次回到母校，不僅與學(xué)校教師分享科學(xué)教育與學(xué)科啟蒙的實(shí)踐路徑，還為孩子們帶去了自己牽頭編撰的100本簽名科普繪本叢書《奇妙的細(xì)胞因子——新葉的神奇之旅》。

這套叢書將原本復(fù)雜的“生長(zhǎng)因子”生命科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為貼近兒童認(rèn)知的圖文故事，用生動(dòng)的插畫、通俗的語言解讀生命奧秘。

李校堃院士在富平蓮湖學(xué)校向?qū)W生代表簽名贈(zèng)送科普書籍。

從捐建書吧搭建科學(xué)閱讀平臺(tái)，到贈(zèng)送科普繪本，李校堃以“追光者”的熱忱踐行科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展理念，讓科學(xué)火種在家鄉(xiāng)青少年心中生根發(fā)芽，為西部科學(xué)教育發(fā)展播撒下未來科技創(chuàng)新的種子。

“追光”行動(dòng)，讓公益教育從“外部輸入”轉(zhuǎn)向“內(nèi)生成長(zhǎng)”

溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院“追光”科學(xué)家精神紅細(xì)胞宣講員在青海格爾木小學(xué)宣講生長(zhǎng)因子故事。

“藥丸不是小糖豆，一旦誤食惹煩惱……”在四川省壤塘縣寄宿制小學(xué)的教室里，朗朗上口的用藥安全童謠伴著孩子們的笑聲回蕩。溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院“追光”科學(xué)家精神紅細(xì)胞宣講團(tuán)的志愿者們，正通過趣味問答拆解“為什么不能亂吃藥”，用情景模擬還原“藥品誤服應(yīng)急處理”，把枯燥的用藥安全知識(shí)變成孩子們能聽懂、記得住的互動(dòng)游戲。

這是溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院“追光科學(xué)”紅細(xì)胞公益教育活動(dòng)的溫暖縮影。在推進(jìn)健康中國(guó)戰(zhàn)略與科學(xué)普及的時(shí)代浪潮中，溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院緊扣“面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康”的戰(zhàn)略定位，將藥學(xué)專業(yè)特色與“追光”思政教育品牌深度融合，創(chuàng)新發(fā)起“追光科學(xué)”紅細(xì)胞公益教育活動(dòng)。

“我們將生動(dòng)有趣的科普課堂和科學(xué)家奮斗的故事，帶給了科普資源相對(duì)匱乏的鄉(xiāng)村學(xué)校孩子們，讓鄉(xiāng)村學(xué)子在科學(xué)知識(shí)的滋養(yǎng)與科學(xué)家精神的感召中，點(diǎn)燃探索未知的好奇心，播下創(chuàng)新求索的種子，讓每一個(gè)小小的科學(xué)夢(mèng)想都能被照亮、被守護(hù)?！睖刂葆t(yī)科大學(xué)藥學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院“追光”科學(xué)家精神紅細(xì)胞宣講員在生長(zhǎng)因子科普館講述科學(xué)家故事。

據(jù)介紹，在推進(jìn)科學(xué)教育協(xié)同發(fā)展的過程中，溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院“追光科學(xué)”紅細(xì)胞公益教育活動(dòng)已在四川、青海、陜西、新疆等西部地區(qū)，依托鄉(xiāng)村學(xué)校、社區(qū)服務(wù)中心建立“追光科學(xué)”科普宣傳教育基地10余個(gè)，并聘任100多名當(dāng)?shù)氐拇笾行W(xué)生作為“追光科普宣講員”。這種“東部資源支援西部+本土宣講員培育”的模式，不僅實(shí)現(xiàn)了科普服務(wù)的常態(tài)化覆蓋，更推動(dòng)公益教育從“外部輸入”轉(zhuǎn)向“內(nèi)生成長(zhǎng)”。

多維科普矩陣，讓科學(xué)教育從“單向輸出”變?yōu)椤半p向賦能”

成立大中小跨學(xué)段“追光”宣講團(tuán)，讓科學(xué)聲音覆蓋不同年齡層；建立FGF·西望書舟科普?qǐng)D書驛站，為鄉(xiāng)村學(xué)校送去千余冊(cè)生命科學(xué)書籍；定制“生物醫(yī)藥科普宣傳包”，將實(shí)驗(yàn)工具、科普手冊(cè)打包送到孩子手中……

自2023年以來，溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院以“追光科學(xué)”為核心，通過構(gòu)建多維度科普矩陣，讓科學(xué)教育從“單向輸出”變?yōu)椤半p向賦能”。

例如，該學(xué)院以生長(zhǎng)因子科普館為宣傳陣地，通過“與院士同行”等系列大中小學(xué)思政課，將醫(yī)藥學(xué)科普和學(xué)科發(fā)展、科技為民等元素有機(jī)融合，向廣大師生講好科學(xué)家故事。

溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放日組織小學(xué)生參觀藥物生產(chǎn)車間。

與此同時(shí)，學(xué)院還通過編撰科普繪本、創(chuàng)作“國(guó)獎(jiǎng)漫畫”、推出“小因子大奧秘”視頻號(hào)、舉辦“小藥丸大科學(xué)”實(shí)驗(yàn)室開放日活動(dòng)等系列創(chuàng)新實(shí)踐，讓原本藏在實(shí)驗(yàn)室里的藥學(xué)知識(shí)、科學(xué)家精神，真正融入鄉(xiāng)村校園、貼近基層群眾。

“我們通過一系列跨越山海、貼近孩子生活的科普實(shí)踐，把原本晦澀的生命醫(yī)學(xué)知識(shí)、藥學(xué)原理，轉(zhuǎn)化成孩子能聽懂的故事、能動(dòng)手參與的實(shí)驗(yàn)，就是想讓科學(xué)的種子落地生根。”溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人說。（溫州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院劉健、陳諾）